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浅谈初中政治教学中学生创新意识的培养

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摘要：初中政治教学工作离不开教学方式的创新，学生创新意识的培养也离不开创新性学习方式的不断改善。在教师和学生的共同努力下，深化思想政治理论的教育和学习，加强思想政治理论的实践，积累社会实践经验，提高思想政治理论的体悟能力，从而培养高尚的思想道德人格，对于促进社会的和谐发展具有重要的意义。

关键词：初中政治教学创新意识培养

一、培养学生创新意识的意义

随着我国社会的不断发展进步，社会对人才的需求提出了更高的要求，社会也更加需要创新型人才。这就要求我们在教育阶段就要充分培养学生的创新意识，激发学生的创新活力，在提升学生创新能力的同时，也为社会提供更多的创新型人才。

初中阶段又是学生身心快速发展的阶段，在这个阶段的学生如果没有充分的创新意识的培养，那么接下来再培养学生的创新意识，就会变得非常困难。同时，提高对初中生创新意识培养的重视程度，也是对新课标改革目标的充分体现，充分响应国家教育号召。长久以来，我国初中政治教学的模式枯燥、乏味，缺乏对学生兴趣和积极性的调动，更谈不上对于学生创新意识的培养。

二、初中政治教学中学生创新意识的培养现状

1.教师对于培养学生的创新意识存在误区。创新是一个国家、一个民族生存发展的不竭动力，中华民族能够有着上下五千年的历史渊源离不开创新意识的存在。在现代的初中政治教学实践中能够贯彻创新精神，学生就能够逐渐发展成为有活力，有内涵且具有开拓精神的全面型的人才。不过由于部分教师并没有认识到创新意识的重要性，只是做表面的培养学生创新意识的工作，缺乏实切的效果。

2.传统的初中政治教学方法不利于学生创新意识的培养。初中政治科目的课程时间相对于其他学科的时间较少，这就使得政治课程教学任务变得紧张起来，学生的创新意识也无法从中得到培养。与此同时，初中政治课程所包含的内容较多，细琐零碎加上教学方法的欠缺，学生很难提起兴趣来进行学习，学生的学习积极性受到打击，培养创新意识的说法就更无从谈起了。

三、我国初中政治教学创新意识培养的优化策略

1.尊重学生的主体地位，提高学习创新能力。在新课标的要求下，初中政治教学工作必须要摒弃原有的、落后的传统思想，将课堂的主动权交还给学生，让学生积极主动地参与到初中政治的课堂教学中去。因此，教师应该尊重学生的主体地位，鼓励学生在教师的引导下主动学习，并以适合自己的创新的方式进行学习。在初中思想政治的教学过程中，教师应该积极地引导、培养学生的创新意识，鼓励学生勤于思考、善于发问。

2.建立健全科学的学习评价机制，激发学生的创新能力。任何一个学科的学习都需要学校和教师的评价以及学生的自我评价。通过评价能够让学生了解自己的政治学习情况，找出自己的不足之处并找出办法加以克服，同时对自己的优秀的学习方式进行肯定，鼓励学生以更加自信的态度投入到更深层次的思想政治理论的学习中去，因此，建立健全科学合理的学习评价制度就显得尤为重要。评价制度是学校教学过程中的重要环节，科学合理的评价制度应该克服智商化倾向，即摒弃以分数论英雄的传统评价机制，而是综合考察学生的学习状态和学习态度，做到全面考察。科学合理的评价制度应该是公开的、透明的、适当的、明确而又具体的。学校和教师对学生学习的评价应该有章可循，做到德与智的综合考量。同时，学生也需要做好自我评价，对自己的学习状态及学习成果进行自我评价，对优秀部分继承发扬，对不足之处及时改善，促进自身的全面发展。

3.坚持理论学习与实际生活相结合，积累实践经验。我国初中思想政治教育是基于马克思思想政治理论进行开展的。马克思思想政治理论是唯物主义的思想理论，是具有科学性质的政治理论，能够为社会的发展贡献重要的思想政治力量。初中政治的教学应该注重培养学生的实践意识，鼓励学生将所学的思想政治理论应用到实际生活中，通过思想政治理论在社会的政治生活、经济生活等方面的应用，考察和体会思想政治理论能否解决社会生活中的实际问题。并且，通过实践提高对政治理论实用性的认识，并从政治理论的实际应用中积累实践经验，为后期更深层次的思想政治理论的学习和体会奠定坚实的基础。

4.提升多媒体教学应用频率。随着我国教学技术水平的不断提高，教学设备的不断更新，初中政治老师也应该在课堂中充分利用多媒体教学手段，借助多媒体设备，播放一些时政视频。通过图、文、视频相结合的方式来激发学生们学习政治知识的兴趣，减少学生们上课过程中出现的乏味感、疲惫感。

现代的初中政治教学任务之一便是培养学生的创新意识，为未来我国社会主义现代化建设提供全面的人才。

Reference

[1]马克宇中学政治教学中学生创新意识的培养[J].黑龙江科学，2017，8，（16）：92-93。

[2]杨剑论初中政治教学中学生创新能力的培养[J].江西教育，2017，（27）：4-5。

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