五年级信息技术上册 家用电器与我们的生活 1教案 华中师大版.docx

五年级信息技术上册家用电器与我们的生活1教案华中师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术上册家用电器与我们的生活1教案华中师大版

课程基本信息

1.课程名称：五年级信息技术上册《家用电器与我们的生活》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对家用电器的认识，以及在生活中运用信息技术的能力。

2.技术能力：引导学生掌握家用电器的基本操作方法，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.媒体素养：培养学生正确使用家用电器，安全用电的意识，以及判断信息真实性的能力。

4.合作与交流：通过小组讨论，培养学生与他人合作共同解决问题的能力，提高学生间的沟通与交流技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对生活中的一些基本家用电器有了初步的了解，例如电视、冰箱、洗衣机等，同时他们也已经具备了一定的信息技术基础，如互联网的使用、简单的计算机操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与生活息息相关的内容通常比较感兴趣，因此在本节课中，将家用电器与信息技术相结合的内容进行教学，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备了一定的自主学习能力和问题解决能力，他们可以通过小组合作的方式，共同探讨和解决问题。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式的学习方式，因此在教学过程中，教师应采用较多的实践活动和小组讨论，以提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在教学过程中，学生们可能对于一些复杂的家用电器操作和不常见的家用电器功能感到困惑，这就需要教师在教学过程中耐心地进行讲解和示范。另外，学生们在安全用电方面的意识可能不够强烈，需要在教学过程中加强对安全用电的教育。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解家用电器的基本知识和操作方法，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：学生分组讨论家用电器在生活中的应用，以及如何安全使用电器，促进学生思考和交流。

c.实践操作法：学生亲自动手操作家用电器模型或软件模拟，增强对电器功能和操作的理解。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示家用电器的图片和操作视频，直观地呈现教学内容。

b.教学软件：运用信息技术软件模拟家用电器的操作，提供互动式学习体验。

c.实物模型：使用家用电器的实物模型，让学生能够直观地观察和操作，加深对电器结构的理解。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是五年级信息技术上册的《家用电器与我们的生活》。首先，我们来看一些生活中常见的家用电器图片，请大家说出它们的名字和用途。这样可以帮助大家回顾已有的知识，也为今天的新课做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解（5分钟）：家用电器是现代生活中不可或缺的部分，它们为我们的生活带来便利和舒适。今天，我们将学习一些常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，并了解它们的工作原理和正确使用方法。

b.学生实践（5分钟）：请大家打开电脑，进入我们的课堂学习平台，跟随教师的指导，一起学习家用电器的基本操作。通过亲自动手操作，加深对电器功能和操作的理解。

c.小组讨论（5分钟）：请大家分成小组，讨论家用电器在生活中的应用，以及如何安全使用电器。每个小组可以选择一种电器，分享你们的讨论成果。

3.巩固提高（10分钟）

现在，请大家看看这个关于家用电器安全使用的问题，请大家思考一下，如何才能确保使用家用电器时的安全呢？请大家分成小组，共同探讨并制定出一份安全使用家用电器的指南。

4.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了常见家用电器的基本知识和正确使用方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做到安全用电，合理使用家用电器。

5.课后作业（5分钟）

请大家课后观察一下家里的家用电器，了解它们的工作原理和操作方法，下节课分享给大家。同时，请大家思考一下，还有哪些家用电器是我们生活中常用的，可以一起分享给大家。

知识点梳理

1.家用电器的分类和功能：介绍生活中常见家用电器的基本分类，如电视、冰箱、洗衣机、空调等，并详细讲解每种电器的主要功能和作用。

2.家用电器的工作原理：深入解析家用电器的工作原理，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理、洗衣机的洗涤原理等，帮助学生了解电器内部构造和运作方式。

3.家用电器的正确使用方法：讲解各种家用电器的正确使用方法，包括开关机步骤、操作界面认识、功能设置等，强调安全使用电器的重要性。

4.家庭电路与电器连接：介绍家庭电路的基本结构，讲解电器与电源的连接方式，如