2024年五年级数学上册 二 轴对称和平移第2课时 轴对称再认识（二）说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册二轴对称和平移第2课时轴对称再认识（二）说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——轴对称和平移

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探索轴对称图形的性质，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学语言描述对称轴两侧的图形关系。

2.空间观念：引导学生建立空间观念，通过观察、操作、想象，使其能够识别和创造轴对称图形。

3.问题解决：培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力，提升其数学应用意识。

4.数据处理：通过观察和分析生活中的对称现象，培养学生收集、整理、处理数据的能力，增强其对数学与生活联系的认识。

学情分析

五年级的学生已经掌握了轴对称的基本概念和性质，对对称轴、对称点等有了一定的理解。在学习本课时，学生需要进一步深化对轴对称的认识，能够灵活运用轴对称知识解决问题。

从能力层次看，大部分学生能够独立思考、探究问题，具备一定的问题解决能力。然而，部分学生在空间观念方面仍有待提高，尤其是对复杂图形的对称性判断。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，提供适当的引导和帮助。

在素质方面，学生们对数学充满兴趣，但在动手操作、合作交流方面存在差异。针对这一情况，教师应设计丰富的教学活动，鼓励学生动手实践、小组合作，提高其合作交流能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂注意力不集中，容易分心。因此，教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，保持其课堂注意力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、轴对称和平移相关的教具（如卡片、纸张、剪刀等）。

2.课程平台：北师大版五年级数学上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线数学教育平台（如班级学习群、教育云平台等），用于分享教学资源和布置作业。

4.教学手段：讲授法、引导发现法、小组合作交流、实践操作法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“轴对称再认识（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解轴对称的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“轴对称再认识（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的轴对称现象，引出“轴对称再认识（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解轴对称的基本性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握轴对称的识别和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验轴对称的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解轴对称的基本性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握轴对称的识别和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解轴对称的基本性质，掌握其在生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“轴对称再认识（二）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与轴对称相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活