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新人教版四年级语文上册修辞手法专项综合练习

1.按要求改写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）

（2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）

（3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）

（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）

2.按要求写句子。

①这支蜡烛是一个非常重要的东西。（改为反问句）

②笑容像百合花一样纯洁。（用划线词仿写比喻句）

③在“做一个合格的小学生”主题班会上，李华首先第一个发言。（修改病句）

3.按要求完成句子练习。

（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意

思不变）

（2）品读句子，完成练习。

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

鹿把自己的角比作______。

我也能写这样的句子：______好像______。

4.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）

A.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启

示。

B.人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。

C.橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚.有些树木甚至干枯

了。

5.照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。（把小溪当成人来写）

春风吹，桃花开了。______

（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力

均匀地分散到蛋壳的各个部分。（用上画线关联词写一句话）

6.写出下列各句的说明方法。

①大水池面积不足一亩，水深不过一丈。______

②小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。______

③有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……______

7.按要求改写句子。

①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。（改写成拟人句）

②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。（改写成拟人句）

③昆明湖的潮水很平静。（改写成比喻句）

④公路弯弯曲曲伸向远方。（改写成比喻句）

⑤这是最佳路径。（改为反问句）

⑥你不会因为一次失败而放弃努力。（改为反问句）

8.判断正误。

（1）“他长得像他妈妈”是一个比喻句。

（2）《记金华的双龙洞》的作者是巴金。

（3）“双龙涮”名字的来历是因为洞内有一条黄龙和一条青龙？

（4）“几行红叶树，无数夕阳山。”是黄庭坚写的。

（5）桂林山的特点有三个——奇、秀、险。

9.根据要求写句子。

（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句）

（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又

各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句

话把______比喻成了______。你来仿写一个比喻句吧：______

10.请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要求简明、连贯、得体。（不超

过45个字）

李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院看她。

李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的吴老师，并让张琳代自己向吴老师

表示迟交作文的歉意，希望等吴老师批改完再由张琳后天来时带给她。

第二天，张琳把李蓉的作文交给吴老师时，对吴老师说：______“。”

11.写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______

②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。______

③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。______

12.注意下面句子中划线的词语，我能照样子写句子。

（1）难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（用划

线的关联词语写句子）

（3）小女孩安静地整天在家里躺着。（缩写句子）

13.按要求写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？(改为陈述句)

（2）他们是那么高兴，那么鲜艳。(用加横线词写一句话)

14.按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把

这两句话合成一句话）

②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）

③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）

④他非常着急。（改成比喻句）

⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）

15.怎样朗读才能更好地表达句子的意思？写出句子的重读部分。

①这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。______

②这样糊里糊涂地背，有什么用呢？______

③妈