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《普通物理实验II》教学大纲

一、课程名称：普通物理实验

GeneralPhysicsExperimentsII

二、课程编号：1002233

三、学分学时：2学分/32学时

四、使用教材：《大学物理实验》，朱卫华、徐光衍主编，河海大学出版社2008年1月

第一版

五、课程属性：专业基础课/必修

六、教学对象：物理类专业本科生

七、开课单位：理学院物理实验中心

八、先修课程：高等数学

九、教学目标：

普通物理实验是对物理类专业学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课程，通过

系统地学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，激

发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立开展科学研究工作的素质和能力。

十、教学内容：

普通物理实验课程教学的主要任务是指导学生通过涉及力学、热学、电磁学、光学、

近代物理的近20个实验项目的实践，学习物理实验知识，训练实验技能，培养和提高独

立开展科学实验研究工作的素质和能力，普通物理实验课程教学的主要任务是：

1.指导学生通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对

物理学原理的理解。

2.培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：通过阅读实验教材或资料着手进行物理实

验的能力；借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器的能力；运用物理理论定性、定量判

断结果准确性和研究物理规律的能力；根据物理概念与科学研究的要求，建立物理模型的

能力；完成简单设计性实验的能力等等。

3.培养与提高学生的科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，

严肃认真的工作态度，主动探索的进取精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财物的优良

品质。

十一、基本要求：

普通物理实验的基本要求是：

（一）通过物理实验的基本训练，要求学生做到：能够独立完成预习、进行实验和撰写实验

报告等主要实验程序；了解物理实验中常用的实验方法和测量方法，基本掌握常用的操作技

术；了解常用仪器的性能，并学会使用方法；掌握常用物理量（例如：长度、时间、热量、

温度、电流强度、电压、电动势、电阻、磁感应强度等）的测量。

（二）要求学生了解测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的初步能力。

（三）开设一定数量的应用性或综合性物理实验，安排少量近代物理实验，帮助学生理解近

代物理概念，了解物理实验技术的应用，提高进行综合实验的能力。

（四）开设部分设计性实验，使学生在实验方法的考虑、测量仪器的选择和配合、测量条件

的确定等方面受到初步的训练。

（五）在整个实验教学过程中贯穿对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育；培养学

生具有良好的实验习惯。

普通物理实验课程教学以学生动手为主，教师讲解必要的实验理论和操作规程并进行现场指

导。学生在实验前必须认真预习，并完成预习报告。实验一般为一人一组，独立完成。学生

要按时完成实验报告。

十二、设备配置：

（一）教学实验设备与仪器

普通物理实验项目部分按18~20套仪器配置，学生实验安排一人一组。

（二）必要的维修与加工机具与设备

十三、教学参考：

1、参考教材

大学物理实验教程，佘彦武，李宁湘主编，机械工业出版社，2006，9

大学物理实验教程，吴平，机械工业出版社，2005，9

2、网络资源

河海大学物理实验课程网站

东南大学物理实验课程网站

十四、考核方式：

1.教师对学生平时成绩的考核包括出勤、预习、操作情况及实验报告等。不预习者不得动

手操作。实验报告内容应包括实验目的、实验原理、仪器设备、主要步骤、数据表格及处理、

问题讨论等。其中前四项及数据表格应在实验前预习时作为预习报告完成。实验原始数据填

入数据表格后要经指导教师检查认可并签字。实验报告完成后应按时交指导教师批改评分，

成绩为五级记分。

2.实验考试可以采取笔试、实验操作考试或两者相结合的考试方式，五级记分。实验操作

考试重点考核学生的动手能力和正确程度。尽量以带有设计性内容的实验作为考试题，以便

充分反映学生的真实水平。

3.考试成绩占学期总成绩的３０％，平时成绩占７０％。学期成绩分优秀、良好、中等、

及格、不及格五等，由任课教师综合评定，并填报学生所在学院