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目录

第一章综合素质（中学）主观题2

第一节教育材料题2

第二节阅读理解题17

第三节写作题28

第二章教育知识与能力（中学）主观题41

第一节辨析题41

第二节简答题50

第三节材料分析题66

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第一章综合素质（中学）主观题

综合素质的主观题包含两个题型，分别是材料分析题和写作题。其中，材料分析题中又包含了教育材

料题和阅读理解题。

材料分析题共3题，一题14分，总共42分。30题和31题为教育材料题，其中，30题考查教育理念，

即教育观、学生观、教师观三者中任选其一进行考查。31题考查教师职业道德。32题考查阅读理解题。

写作题共1题，一题50分。

第一节教育材料题

一、答题模板

教育材料题为30题、31题，即教师职业理念题和教师职业道德题。其问法固定，如“请结合材料，从

教育观的角度，评析X老师的教育行为”“请结合材料，从学生观的角度，评析X老师的教育行为”“请结

合材料，从教师职业道德的角度，评析X老师的教育行为”等。

第一步：看问题，定位知识点，判断正误。

1.我们需要看清楚题目问的是“教育观、学生观、教师观、教师职业道德”中哪一个角度，考生可先在

草稿纸上写出答案点，以免漏答。

2.粗读材料，获得总体印象，即该教师的做法合理/不合理。

（1）合理。可这样作答：“X老师的教育行为是正确的，践行了素质教育观的要求，主要表现在：”

（2）不合理。可这样作答：“X老师的做法违背了教师职业道德，具体分析如下：”

第二步：精读材料，理论+解释理论+联系材料。

1.逐句阅读，标记知识点。

考生可在试卷纸上做标记，把材料中符合知识点的句子划线，在旁边写上知识点。如：

2.整理答案要点。

根据材料中已对应的理论要点进行排序，排序时可遵循以下原则：①在材料中可以直接体现的理论要

点排在前面，引申得到的或不确定的理论要点排到后面。②概括性强的理论要点排在前面，细小零碎的要

点排到后面。③相似的理论要点可以合并，不同角度的理论要点分条排列。

3.按照“理论+解释理论+联系材料”组织语言。

2

（1）“理论”为知识点（下文中的必背理论要点），需要背诵。

（2）“解释理论”是指用规范语言简单解释一下这个知识点。

（3）“联系材料”最为重要，指的是材料中出现符合知识点的语句。考生可以提取关键词用自己的话

进行转述。如：

（4）一个知识点写一段，下一个另起一段。用“第一/第二/第三/第四”或“（1）/（2）/（3）/（4）”

区分，让阅卷老师一目了然。

第三步：总结，与第一步对应。

1.合理。可这样作答：“总之，材料中X老师践行了素质教育观的相关要求，值得我们在教育教学活动

中借鉴。”

2.不合理。可这样作答：“总之，X老师严重违背了教师职业道德规范，我们要引以为戒。”

必背理论要点

1.素质教育观

（1）从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是促进学生全面发展的

教育。③素质教育是促进学生个性发展的教育。④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教

育。

（2）从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。

（3）从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。

2.“以人为本”的学生观

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的，应该遵循教育规律

特点开展教学；学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生；学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生；

学生的发展是全面的发展，应该促进学生全面发展。

（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。

（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，教师要尊重学生的

主体地位，调动