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目录

第一章综合素质（幼儿园）主观题1

第一节教育材料题1

第二节阅读理解题16

第三节写作题28

第二章保教知识与能力主观题41

第一节简答题41

第二节论述题70

第三节材料分析题84

第四节活动设计题99

第一章综合素质（幼儿园）主观题

综合素质的主观题包含两个题型，分别是材料分析题和写作题。其中，材料分析题中又包含了教育材

料题和阅读理解题。

材料分析题共3题，每题14分，总共42分。30题和31题为教育材料题，其中，30题考查教育理念，

即教育观、儿童观、教师观三者中任选其一进行考查；31题考查教师职业道德。32题考查阅读理解题。

写作题共1题，每题50分。

第一节教育材料题

一、答题模板

教育材料题为30题、31题，即教师职业理念题和教师职业道德题。其问法固定，如“请结合材料，从

教育观的角度，评析X老师的教育行为。”“请结合材料，从儿童观的角度，评析X老师的教育行为。”“请

结合材料，从教师职业道德的角度，评析X老师的教育行为。”等。

第一步：看问题，定位知识点，判断正误。

1.我们需要看清楚题目问的是“教育观、儿童观、教师观、教育理念、教师职业道德”中哪一个角度，

考生可先在草稿纸上写出答案点，以免漏答。

2.粗读材料，获得总体印象，即该教师的做法合理/不合理。

（1）合理。可这样作答：“X老师的教育行为是正确的，践行了素质教育观的要求，具体分析如下：”

（2）不合理。可这样作答：“X老师的做法违背了教师职业道德，具体分析如下：”

第二步：精读材料，理论+解释理论+联系材料。

1.逐句阅读，标记知识点。

考生可在试卷纸上做标记，把材料中符合知识点的句子划线，在旁边写上知识点。如：

2.整理答案要点。

根据材料中已对应的理论要点进行排序，排序时可遵循以下原则：①在材料中可以直接体现的理论要

点排在前面，引申得到的或不确定的理论要点排到后面。②概括性强的理论要点排在前面，细小零碎的要

点排到后面。③相似的理论要点可以合并，不同角度的理论要点分条排列。

1

3.按照“理论+解释理论+联系材料”组织语言。

（1）“理论”为知识点（下文中的必背理论要点），需要背诵。

（2）“解释理论”是指用规范的语言简单解释一下这个知识点。

（3）“联系材料”最为重要，指的是材料中出现符合知识点的语句。考生可以提取关键词用自己的话

进行转述。如：

（4）一个知识点写一段，下一个另起一段。用“第一/第二/第三/第四”或“（1）/（2）/（3）/（4）”

区分，让阅卷老师一目了然。

第三步：总结，与第一步对应。

1.合理。可这样作答：“总之，材料中X老师践行了素质教育观的具体要求，值得我们在教育教学活动

中借鉴。”

2.不合理。可这样作答：“总之，X老师严重违背了教师职业道德规范，我们要引以为戒。”

必背理论要点

1.幼儿素质教育观

（1）从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体幼儿的教育。②素质教育是促进幼儿全面发展的

教育。③素质教育是促进幼儿个性发展的教育。④素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教

育。

（2）幼儿素质教育要求教师在保教活动中从小事抓起，做到保教结合。

（3）幼儿素质教育要求以游戏为基本活动，以导为主，以教为辅，尊重幼儿在学习中的主体地位。

（4）幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力。要注重幼儿兴趣的培养，强

化幼儿习惯的养成，重视幼儿智力的开发。

2.“育人为本”的儿童观

（1）儿童是发展中的人，具有巨大的潜能和被塑造与自我塑造的潜力，我们应该用发展的眼光看待儿

童，相信儿童具有发展的潜能。

（2）儿童是独特的人，我们应因材施教。儿童期有自身的价值，我们应该尊重儿童的差异性，给儿童

一个幸福而有意义的童年。

（3）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。我们应该尊重儿童的主体性，调动儿童学习的主

动性和积极性。