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《指南》大班语言领域解析
——5~6岁幼儿具有自主的阅读理解能力
《3—6岁儿童学习与发展指南》是让教师的工作有据可依，有章
可循，行动有了方向标。就拿幼儿图书阅读教学来说，幼儿为什么要
阅读图书？幼儿园进行阅读教学的目标所在？在活动中有的只是盲
目地模仿复制，将图书阅读等同于看图讲述、讲故事；并以集体教学
替代幼儿个体阅读。《指南》对各年龄段幼儿阅读提出了明确的目标
要求，而且提出了相应的教育建议，能帮助教师正确认识图
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