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2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会教案3新人教版必修《中外历史纲要(上)》
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教学内容
《中外历史纲要(上)》第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”第11课“辽宋夏金元的经济与社会”,主要包括以下内容:辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展状况;各民族间的经济交流与融合;元朝时期的经济政策及其对经济的影响;社会结构、阶级状况及民间信仰的变化。通过本课学习,使学生了解我国古代多民族政权并立时期的经济与社会特点,认识经济发展与社会变迁之间的关系。
核心素养目标
1.历史唯物主义观念:使学生能够从历史发展的角度,理解辽宋夏金元时期经济发展与社会变迁的内在联系,认识到经济基础决定上层建筑的规律。
2.史料实证能力:培养学生搜集、整理和分析相关史实资料的能力,通过对农业、手工业、商业等方面的发展状况,形成对辽宋夏金元时期经济与社会面貌的实证理解。
3.文化理解与传承:使学生了解各民族间的经济交流与融合,认识到多元文化在历史发展中的重要作用,增强民族文化认同感。
4.比较思维:通过对辽宋夏金元时期经济政策的比较分析,培养学生提炼信息、比较异同的能力,提高思辨和分析问题的素养。
5.时空观念:让学生在掌握历史知识的基础上,形成对历史时间的感知,理解历史事件发生的时代背景,提高时空观念素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展状况及其特点。
-各民族间的经济交流与融合对当时经济的影响。
-元朝经济政策的主要内容及其对经济发展的作用。
-辽宋夏金元时期社会结构、阶级状况及民间信仰的变化。
例如,在农业方面,重点讲解江南地区农业发展的原因和表现,以及占城稻的引入和推广;在手工业方面,强调丝绸、瓷器等手工业产品的技术革新和市场拓展;在商业方面,探讨市舶司的设置和海外贸易的繁荣。
2.教学难点
-辽宋夏金元时期经济发展与多民族政权并立之间的关系。
-学生对元朝行省制度、钞法等经济政策难点的理解。
-社会结构变化中,如士人、农民、手工业者等阶层地位和作用的认识。
针对难点,教师可以通过举例、图示、对比等方法帮助学生理解。例如,通过比较辽宋夏金各政权的经济政策,使学生明白多民族政权并立对经济发展的影响;通过讲解元朝行省制度的具体实施,帮助学生理解钞法对商业发展的作用;通过具体史实资料展示,使学生了解各阶层在社会结构变化中的地位和作用。
教学方法与策略
1.选择适合的教学方法:采用讲授法、讨论法、案例分析法相结合的方式进行教学。针对本节课的核心内容,通过讲授法为学生提供系统的知识框架;运用讨论法鼓励学生发表见解,加深对经济与社会变迁的理解;通过案例分析法,选取具体史实案例,使学生深入剖析辽宋夏金元时期的经济特点。
2.设计教学活动:开展角色扮演活动,让学生扮演不同阶层的人物,模拟当时的社会生活,增进对阶级状况的认识;组织小组合作完成项目导向学习,如设计一份关于元朝经济政策的宣传册,提高学生的实践能力。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源,形象直观地展示辽宋夏金元时期的经济与社会风貌,帮助学生更好地理解和掌握知识。同时,结合课本内容,设计相关思考题和讨论题,引导学生积极参与课堂互动,提高教学效果。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.通过展示历史地图,回顾上一课辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一的知识点,为新课的学习做好铺垫。
2.提问:“同学们,上一课我们学习了辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一,那么在这个时期,我国的经济和社会发展有哪些特点呢?”引导学生思考,为新课的学习创设问题情境。
二、自主学习
1.让学生阅读教材,了解辽宋夏金元时期的经济与社会发展概况。
2.学生分享学习心得,总结辽宋夏金元时期的经济与社会特点。
三、课堂讲解
1.讲解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展状况及其特点。
(1)农业:引导学生了解江南地区农业发展的原因和表现,如占城稻的引入和推广,分析农业发展的意义。
(2)手工业:讲解丝绸、瓷器等手工业产品的技术革新和市场拓展,分析手工业对经济发展的贡献。
(3)商业:探讨市舶司的设置和海外贸易的繁荣,分析商业发展的原因和影响。
2.分析各民族间的经济交流与融合对当时经济的影响。
(1)通过实例讲解,如回族在中国的形成,说明各民族间的经济交流与融合。
(2)讨论各民族经济交流与融合对经济发展的积极作用。
3.讲解元朝经济政策的主要内容及其对经济发展的作用。
(1)分析元朝行省制度、钞法等经济政策的具体实施。
(2)探讨元朝经济政策对商业发展的影响。
4.讲解辽宋夏金
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