2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第一节 气象与水文灾害教案（1）新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第一节气象与水文灾害教案（1）新人教版必修1

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教材分析

《2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第一节气象与水文灾害教案（1）新人教版必修1》以我国常见的气象与水文灾害为主题，深入剖析台风、洪水、干旱等自然灾害的形成、发展及影响。本节内容紧贴课本，以教材中提到的案例为线索，引导学生了解灾害发生的原理，掌握灾害防范与应对措施，提高学生的地理素养和实际应用能力。通过本节课的学习，学生将能够结合实际案例，分析气象与水文灾害的影响因素，理解我国自然灾害的特点，培养综合分析问题的能力。

核心素养目标

本节课致力于培养学生以下地理学科核心素养：提升学生的人地协调观，使其理解气象与水文灾害发生的人为与自然因素；强化学生的综合思维，通过分析灾害案例，培养学生从多角度审视问题的能力；加强区域认知，让学生掌握我国不同地区自然灾害的特点及分布规律；提高学生的地理实践力，学会运用所学知识进行灾害预防和应对。通过本节内容的学习，使学生能够深刻领悟地理学科在解决实际问题中的价值，为未来生活和社会发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-灾害类型及其成因：使学生掌握台风、洪水、干旱等气象与水文灾害的形成原因，例如台风的生成条件、洪水的水文过程等。

-灾害影响：分析各类灾害对人类活动、生态环境及社会经济的影响，如台风对沿海地区建筑、农业的影响等。

-防灾减灾措施：了解并掌握针对不同灾害的预防、应对措施，如洪水预警系统的建立、干旱时期的节水措施等。

2.教学难点

-灾害形成机制的综合性：灾害形成涉及多种因素，如气候、地形、人类活动等，学生需综合分析这些因素，理解其相互作用。

-灾害风险评估：如何根据地理环境特点评估灾害风险，区分不同区域的风险等级，并制定相应的防治策略。

-防灾减灾技术的应用：介绍现代科技在防灾减灾中的应用，如遥感、地理信息系统等，学生需理解这些技术的基本原理和操作方法。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授法和案例研究法，通过讲解灾害理论知识，结合具体灾害案例，使学生深入理解气象与水文灾害的成因、影响及防治措施。同时，运用讨论法鼓励学生发表见解，增强课堂互动。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟灾害发生时的应急处理过程，提高实践操作能力。组织实验活动，如模拟台风、洪水等灾害的形成过程，帮助学生直观地理解灾害原理。

3.教学媒体使用：充分利用多媒体课件、网络资源和地理信息系统（GIS），展示灾害案例、防治措施等图片和视频资料，提高学生的学习兴趣和参与度。通过现代教学媒体，使抽象的地理知识形象化、具体化，便于学生理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括自然灾害的基本概念和典型案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕气象与水文灾害的成因和影响，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解灾害成因等知识点。

思考预习问题：针对问题，独立思考并记录疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打好基础。

培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放灾害发生的视频，引出气象与水文灾害主题。

讲解知识点：详细讲解台风、洪水等灾害的形成过程和影响，结合实例分析。

组织课堂活动：开展小组讨论，进行角色扮演，模拟灾害应对。

解答疑问：针对学生问题，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识。

提问与讨论：积极提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解灾害知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加强技能掌握。

合作学习法：通过小组合作，培养团队合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解灾害知识，掌握防灾减灾技能。

通过实践和合作，增强学生的应用能力和团队协作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，巩固学习。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深理解。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学