2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导（2）教案部编版必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“中国共产党的领导”中的3.1节“坚持党的领导（2）”。教材部编版必修3。本节课的主要内容是让学生理解坚持党的领导的重要性，主要包括以下几个方面：

1.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

2.学生要理解党的领导的含义，包括政治领导、思想领导、组织领导等方面。

3.学生要了解党的领导在各个领域的作用，如在经济、政治、文化、社会等领域的领导作用。

4.学生要认识到坚持党的领导是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.政治认同：通过学习，学生能够增强对党的领导的认同，理解党的领导在中国特色社会主义中的重要地位和作用。

2.法治意识：学生要理解党的领导与法治的关系，认识到党的领导是依法治国、建设社会主义法治国家的根本保证。

3.公共参与：学生要认识到党的领导是实现中华民族伟大复兴的必然选择，增强公共参与的责任感和使命感。

4.批判性思维：学生要能够对党的领导进行理性思考，分析党的领导下我国取得的历史性成就和面临的挑战，提出自己的观点和见解。

5.道德修养：通过学习，学生要树立正确的价值观，增强道德修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于中国共产党的历史、性质、宗旨等基本知识，对中国特色社会主义有一定的理解。同时，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于政治学科，学生普遍关注国家大事和社会热点问题，对党的领导有较高的认同感。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。在学习风格上，部分学生偏好理论分析，部分学生则更注重实践应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对党的领导的内涵和作用产生疑惑，难以理解党的领导在各个领域的作用。此外，学生可能对一些理论概念难以消化，容易产生误解。同时，如何将理论知识与实际生活相结合，提高公共参与能力，也是学生面临的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的教学视频、文章、案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持党的领导”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持党的领导”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚持党的领导”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚持党的领导”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“坚持党的领导”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握党的领导技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验党的领导知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚持党的领导”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握党的领导技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚持党的领导”知识点，掌握党的领导技能。

-通过实践活动，培养学生的动