2.济南的冬天-第1课时.pptxVIP

老舍济南的冬天第一单元

■语言运用流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领；积累文中优美语句。■思维能力品味精美语言，学习比喻和比拟的修辞手法。（重点）■审美鉴赏学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会融情于景的表现手法。（难点）■文化自信感受作者热爱祖国大好河山的思想感情，学会与自然和谐相处。

第一课时

同学们，你们印象中的冬天是什么样子的？在作家老舍先生的眼里又是什么样子的呢？济南的冬天会有什么不同吗？今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏一下济南的冬天！寒气逼人？冰天雪地？导入形式1(谈话导入):

除了家乡以外，你还知道其他地方的冬天是什么样子的吗?接下来就让我们打开课本，领略老舍先生笔下济南的冬天的优美风光吧。导入形式2(情景导入):

我们学过很多关于四季的古诗，大家可还记得有哪些?导入形式3(美文导入):春：1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。2.春风又绿江南岸，明月何时照我还?3.好雨知时节，当春乃发生。夏:1.小荷才露尖尖角，早有靖蜓立上头。2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。秋:1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。冬:1.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船2.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷老师最喜欢的一首描绘冬日美景的词是毛主席写的《沁园春?·雪》。

今天就让我们一起走进老舍先生笔下的冬日，感受济南的冬天的别样风光。

作者简介老舍(1899—1966),现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1951年，北京市?人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。老舍是一位多产的作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

作者简介

本文与作者的生活经历有着密切的关系。老舍早年生活在北京，1924年赴英国伦敦任教，在伦敦生活了5年，在离开伦敦回国的途中，在地处热带的新加坡又住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国，便到济南齐鲁大学任教，沐浴在济南温暖宜人的冬季里，作者感到惊异和陶醉，于是写了《济南的冬天》这一经典美文。写作背景

字词学习济南()暖和()澄清()宽敞()?肌肤()奇迹()??狭窄()?看护()贮蓄()?秀气()着落()?水藻()镶嵌()?安适()空灵()伦敦()发髻()??单单()慈善()??地毯()jǐhuochéngchangfūqijìxiákānzhù?xùzhuózǎoxiāngshìlíngdūnjìdāncítǎn

多音字（）济南（）救济（）澄清（）澄沙（）露水（）露着济澄jǐjìchénɡdènɡ露lùlòu字词学习语境记忆法：在澄（chéng）清的小河边，我吃着澄（dèng）沙馅的月饼。

多音字字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。（）着落（）着数（）着急（）想着着zhuózhāozháozhe字词学习

词语解释响晴：温晴：设若：着落：贮蓄：晴朗无云。温暖晴朗。假如。下落，可以依靠或指望的来源。储存，积蓄。字词学习

空灵：响亮：温晴：澄清：水墨画：灵活而不可捉摸。文中指天气晴朗、燥热。温暖又晴朗。（水、天空）清亮。纯用水墨不着彩色的国画。字词学习词语解释

整体感知阅读课文，划分结构层次。第一部分(第1自然段):用自己过去住过的地方的气候和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的“宝地”。和北平的冬天比——济南的冬天是“没有风声?的”;和伦敦的冬天比——济南的冬天是“响晴的”;和热带的地方比——济南的冬天“有温晴的天气”。得出结论：“济南真得算个宝地”。(承上启下，过渡到第二部分)

第二部分(第2～6自然段):先写“理想境界”,再写“古老的济南”。写“理想境界”(老城，有山有水，晒着太阳，暖和安适),又分两层：第一层：济南的特殊地理环境：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿，特别可爱。第二层：写下了小雪的小山。写了青黑的矮松、白色的山尖、露着的草色、蓝色的天空、微黄的落日余晖、被夕阳斜照的粉色的薄雪。写“古老的济南”,又分三层：第一层：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪——唐代名手画的小水墨画；第二层：写水、水藻、垂柳，重点在写水；第三层：写澄清的河水、蓝汪汪的天空、红屋顶、黄草山、小灰色树影。第三部分(第7自然段):照应文题，总结全文，抒发喜爱、赞美之情。

播放情境课文，