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地图之教学反思（精选9篇）

地图之教学反思（精选9篇）

作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以

很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！以

下是小编收集整理的地图之教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

地图之教学反思篇1

七年级地理上册第一单元是本章节的难点，同时也是整个初中地

理知识的重点、难点和易混点，里面的内容，不光只是记忆就能达标

的，很多知识点是需要读图、识图、理解记忆的。尤其初一的学生认

知能力、理解能力有待提高。所以要求教师不断的引导、讲授、练习、

纠错，再练习、再纠错，直到学生真正的掌握。

因此，在学习本节课时不能急于求成，要按部就班。比如经纬网

的学习，就要求综合运用所学过的经线和纬线的知识，如经线的度数

变化规律、纬线的度数变化规律、南北半球的划分、东西经的划分、

东西半球的划分等等，只有在系统的掌握以上知识点的基础上才能给

出准确的判读。也许一次的练习还不够，过一段时间，再来一次复习

效果更好。

地图之教学反思篇2

针对这节课，在我的教学笔记中，我是这样记录的：

一首“打油诗”盘活一堂课

以海拔为基础绘制的等高线地形图，很具地理专业水准。对于初

次接触专业性地理知识的初中生来说，是很难准确把握的。从一些弯

弯曲曲的线中能看出哪里是陡坡，哪里是缓坡，哪里是山脊、山谷，

颇为费神。

经过多年的教学探索，我精心编了一首“打油诗”，使本知识点

可以很快被学生掌握，而且使同学们乐于其中。使教学效果达到事半

功倍。我在课堂上也很得意地向学生推荐：

等高线地形图之歌

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等高线，海拔出，

山峰之处有标注；

陡坡密，缓坡疏，

两山之间是鞍部；

下弯脊，上弯谷，

悬崖就在相交处。

要充分理解这首“诗”，还必须结合等高线地形图，对之“注

解”，方能实现既能背诵也能运用。

“等高线，海拔出”，说明等高线产生的基础依据是海拔，海拔

相同的各点连接成线就是等高线。同一条等高线上的各点海拔相等。

“山峰之处有标注”，是说山峰所在的地方在图中是有明显的标

记的，通常是用一个实心的黑三角标示出来。

“陡坡密，缓坡疏”，在坡陡的地方，等高线呈现出相对密集，

线与线之间的距离较小，反之为缓坡。

“两山之间是鞍部”，在紧邻的两个山峰之间，就是鞍部所在。

“下弯脊，上弯谷”，“下弯”是指向海拔低的方向弯曲的一组

等高线，是山脊所在；“上弯”是指向海拔高的方向弯曲的一组等高

线，是山谷所在。

“悬崖就在相交处”，等高线是不能相交的，若出现等高线十分

邻近，从视觉上看是“相交”了，那么这个地方就是悬崖所在的位置。

当我向同学们说：“为了帮助大家编更好地掌握等高线地形图，

我精心为大家编写了一首‘诗’”！台下一片轻笑，以为老师在以夸

张的语气逗他们乐呢。

当我把“诗”写出来，并科学地加以讲解后，同学们发现这确实

有助于他们学习等高线地形图。

首先，从韵律来看，本“诗”压韵很好，句句压韵。

其次，从节奏感来看，本“诗”很有节奏感，可按快板节奏念，

富有动感，若谱之以曲，应可朗朗上口。