英语教学反思优缺点和改进.pdfVIP

英语教学反思优缺点和改进--第1页

英语教学反思优缺点和改进

英语教学反思优缺点和改进【1】

教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，

跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些

字母组成的。尤其一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单

词构成，进行比较，以促进记忆。老师还能够先写出单词或句子，让学生根据已有

的拼读知识试着去读出这些单词或句子。

拼读训练是一个长期的过程，如前所述，教师首先要了解学生的拼读潜力，从

最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而到

达记忆词汇，培养读写潜力的目的。这就要求教师对每个年级，每个学期课本中所

出现的词汇，做到心中有数。根据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类:

1、我们把词汇根据其拼读的难易程度可分为一类、二类、三类。

第一类是最容易拼读的词汇:a、and、ask、at、back、bag、bed、bigblack、

box、bus、but、by、cake、can、car、cat、class、dad、desk这些词汇，教师

就能够让学生先听，然后试着去拼写。本文由一齐去留学修改整理。

第二类是规律性的由字母组合构成的词汇:car、star、all、walkwhich、

who、that、this、slow、know、play、gay这些词汇就需要教师加以归类和总

结，告诉学生一般发音规律，以及例外的读音状况。如ow字母组合读/、ou/音，

但在cow中读/au/音。

第三类的词汇就是一些无规律的词汇:half、one、uncle在这些词汇中，个别

字母的读音须引起同学们的注意。

2、根据读音来分类(如把有/ei/的单词归类):a、ageaustralia、away、

baby、cake、day、eig、ht、eighteen、eighty、erasergame、grade、great、

hey、late、make、name、ok、plane、play、same、saystay、t、able、take、

they、today、way、weekday。通过这种方式的分类，能够使学生意识到字母与读

音的关系，他们自我就会认识到，a，ai，ay通常在单词中读/ei/音。

3、按照字母组合进行分类(如把字母组合a归类):all、ballfootball、

half、small、wall通过该项分类，使学生认识到同一字母组合不一样的读音;并

且认识到在一般状况读什么音，有时候读什么音。

在词汇教学中，要避免过分强调记忆词义，个性要避免强调记忆其所对应的汉

语好处。这是因为，要掌握一个词，并不仅仅仅是要掌握其好处。词义只是一个方

面。除了好处之外，还就应掌握该词的读音，拼写，词性，搭配等。

英语教学反思优缺点和改进--第1页

英语教学反思优缺点和改进--第2页

我们在学习汉语的时候，也有这样的经历:学习一个字或一个词，也不可能把

该字或词的几个方面同时全部掌握，往往是听明白了，但不明白怎样写;或者是会

写，但不会读;或者是会读会写，但不知好处。随着多听多见，并且通过使用，才

得以完全掌握。总之，我们学习语言，无论是母语，还是外语，在学习词汇时，就

应是一个逐步的过程，不能一下子把读音，拼写，词性，好处，句法功能等等全部

掌握。因此在学习英语单词的时候，也不能过分强调词义的记