6.1.1 不断变化的人口问题——世界人口的数量变化（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）.docxVIP

6.1.1不断变化的人口问题——世界人口的数量变化（教学设计）-八年级历史与社会人文地理下册同步精品课堂（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自八年级历史与社会人文地理下册第6章“不断变化的人口问题”中的6.1.1节“世界人口的数量变化”。教学内容主要包括：世界人口增长的历史变化趋势，人口增长与经济发展的关系，人口增长对资源和环境的影响，以及我国的人口政策及其在国际人口问题中的地位和作用。通过对这部分内容的学习，使学生们了解世界人口数量变化的特点与影响，认识到人口问题的重要性和紧迫性，培养他们的国际视野和人文关怀。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-了解世界人口增长的历史变化趋势，掌握关键时间节点和人口增长数据。

-理解人口增长与经济发展之间的关系，分析其对环境、资源的影响。

-认识到我国人口政策在国际人口问题中的重要性，理解其演变过程及现实意义。

2.教学难点

-人口增长对环境、资源影响的深度分析，如人口过多对粮食、水资源、生态系统的压力。

-我国人口政策的具体措施及其在国际上的地位，如何引导学生理解并评价这些政策的效果。

-人口问题与经济发展的复杂关系，如何帮助学生透过现象看本质，理解背后的经济、社会因素。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级历史与社会人文地理下册教材，翻至第6章“不断变化的人口问题”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史人口增长图表、世界各国人口分布地图、人口增长对环境影响的相关图片以及介绍我国人口政策的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区，讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，确保教室多媒体设备正常运作，以便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界人口增长的视频短片，提出问题：“同学们，你们知道世界人口是如何变化的吗？这种变化对我们生活有哪些影响？”通过创设情境，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-结合教材第6章“不断变化的人口问题”，围绕教学目标和重点，讲解以下内容：

a.世界人口增长的历史变化趋势，关键时间节点和数据；

b.人口增长与经济发展之间的关系；

c.人口增长对环境、资源的影响；

d.我国人口政策及其在国际人口问题中的地位和作用。

-在讲解过程中，通过提问、举例等方式引导学生积极参与，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对世界人口增长、人口政策等问题进行讨论，分享各自观点；

-课堂提问：教师针对讨论情况进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握；

-练习题：发放与教学内容相关的练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

4.创新教学（5分钟）

-设计一个“模拟联合国人口问题会议”的环节，让学生扮演不同国家的代表，就世界人口问题进行讨论和发言；

-通过这个环节，让学生站在国际视野的角度，思考人口问题的解决方案，培养他们的核心素养能力。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调重难点；

-鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

6.课后作业（2分钟）

-布置与教学内容相关的课后作业，让学生通过查找资料、分析案例等方式，深入研究人口问题；

-要求学生在课后对所学知识进行复习，为下节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界人口增长的历史与现状》

-《人口政策与经济发展：国际比较研究》

-《环境、资源约束下的人口问题：挑战与对策》

-《联合国人口与发展会议报告》

2.课后自主学习和探究：

-研究世界不同国家的人口政策，分析其背后的经济、社会原因，以及政策实施的效果。

-调查本地人口变化情况，结合所学知识，探讨人口增长对本地区经济发展、资源利用和环境保护的影响。

-通过收集资料，了解我国人口政策的历史演变，评价现行政策的效果，思考未来人口政策的调整方向。

-阅读联合国人口与发展会议报告，了解国际社会对人口问题的关注点和应对策略，提升学生的国际视野。

教学反思与总结

在这节课的教学过程中，我尝试通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。在讲授新课环节，我注重围绕教学目标和重点进行讲解，力求让学生理解和掌握新知识。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂，对新知识有了较好的理解和掌握。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，课堂时间有限，部分学生对人口问题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导和指导。其次，在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，可能是因为我对问题的设