第9课 地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第9课地球的表面（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第9课地球的表面”，选自五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）。教学内容围绕地球的构造和地表特征展开，包括地球的陆地和海洋分布、地形地貌的基本类型等。此部分内容与学生已有知识——地球的基本概念、简单的地理知识相联系，帮助学生构建起对地球表面更深入的理解。通过本节课的学习，学生将能够进一步认识到地球表面的多样性，以及地形地貌对人类生活的影响。

核心素养目标

学情分析

五年级学生在知识层面已具备基本的地理概念和地球认知，能够理解简单的地理现象。在能力方面，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但对于复杂的地球表面特征认识尚浅。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、合作学习时交流不畅等问题，这些可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。针对这些情况，本节课将通过互动式教学、小组合作等方式，激发学生兴趣，提高他们对地球表面知识的掌握和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解地球表面的基本概念和特征，加深学生的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同地形地貌的特点及对人类活动的影响，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：设计简单的模拟实验，如制作地形模型，让学生直观感受地表形态，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示地球表面的图片和动态变化，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中探索地球表面，提升认知和理解。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息筛选能力。

教学过程

首先，让我们一起来探索《第9课地球的表面》。今天，我们将从认识地球的陆地和海洋分布开始，逐步深入到地形地貌的基本类型，了解这些地表特征是如何形成的，以及它们对我们生活的影响。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，上节课我们学习了地球的基本概念，谁能告诉我，地球可以分为哪两部分呢？（等待学生回答）很好，地球可以分为陆地和海洋。那么，你们知道陆地和海洋在地球表面是如何分布的吗？

（2）接下来，我们通过一段视频来了解一下地球表面的基本特征，看看我们能发现什么有趣的现象。（播放地球表面分布的视频）

2.新课内容讲解（20分钟）

（1）陆地和海洋的分布

首先，我们来了解一下陆地和海洋在地球表面的分布。根据科学家的研究，地球表面约有71%被海洋覆盖，而陆地仅占29%。这意味着，地球是一个以海洋为主的星球。那么，陆地主要分布在哪些地方呢？我们一起来看一下地图。（展示世界地图，指出陆地主要分布在北半球和南半球的中高纬度地区）

（2）地形地貌的基本类型

请同学们翻开课本第45页，我们一起来学习一下这些地形的特点和形成原因。

①平原：平原地势平坦，海拔较低，一般位于大陆内部。它们主要是由河流冲积、湖泊淤积等地质作用形成的。

②高原：高原地势较高，边缘陡峭，顶部平坦。它们通常位于板块的边缘，是由于地壳抬升、侵蚀作用相对较弱而形成的。

③山地：山地起伏较大，海拔较高。它们主要分布在板块碰撞挤压的地区，如喜马拉雅山脉。

④丘陵：丘陵地势起伏，海拔较低，通常位于山地和平原之间。它们是由地壳运动、水流侵蚀等作用形成的。

⑤盆地：盆地四周高，中间低，通常是由地壳运动、河流冲积等作用形成的。

（3）地表特征对人类活动的影响

地表特征对人类活动有着重要的影响。不同的地形地貌，适宜开展不同的生产活动。例如，平原和盆地地区通常适合发展农业，而山地和高原地区则适宜发展畜牧业。

3.实践活动（15分钟）

为了更好地理解地表特征，我们来进行一个简单的实践活动。请同学们拿出课前准备好的橡皮泥和工具，模拟制作不同地形地貌的模型。大家可以自由发挥，尝试制作出平原、高原、山地、丘陵和盆地等不同地形。

（学生制作模型，教师巡回指导）

4.总结与拓展（5分钟）

课后，请同学们查阅相关资料，了解我国的地形地貌特点，下节课我们将分享彼此的收获。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《探索地球的秘密》：介绍地球的基本知识，包括地球的结构、地表特征等内容。

-《地理大发现》：本书收录了众多地理学家对地球表面的探索和研究，可以帮助学生更深入地理解地表形态的形成和变化。

-《地球的故事》：通过生动有趣的故事，讲述了地球表面各种地形地貌的成因及其特点。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的地理环境