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小学语文教学中如何培养小学生创新思维能力

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【摘要】新时期的小学教育要求培养学生的综合能力，以适应未来的学习和工作。在小学语文教学中，传统的教学方式，不能培养学生的创新思维能力，所以小学语文教师需要进行改变，转变传统观念，在语文教学过程中激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，通过广泛阅读，为培养小学生创新思维能力提供有利条件，在作文教学中，使学生的创新思维能力得到应用，巩固能力的形成。

【关键词】小学语文；培养；学生；创新思维

：G623.2：A：ISSN1001-2982（2019）01-166-01

前言

创新思维能力是学生实现自主学习的基础，它是学生在学习中创造新颖的方法解决现有问题的思维能力，是新时期教学中学生必须具备的能力。目前的小学语文教学中，教师的教学观念还没有进行转变，学生被动的获取知识得不到有效的能力培养，需要小学语文教师随着新课程的改革，在教学理念和教学方法上进行转变，使学生的创新思维能力得到培养。小学语文教学中培养学生的创新思维能力需要激发学生的兴趣，为学生进行创新思维提供条件，最后让学生可以有效的应用，使学生的创新思维能力能够和语文能力共同提高。

一、教师在教学中保证学生是学习与发展的主体

创新思维能力的提出是在新课程改革的背景下，所以学生为主体的教学理念是培养学生创新思维能力的基础条件。小学语文一门综合性很强的人文学科，传统的教学忽视的学生的作用，学生在学习中只有接受的能力，自身的学习能力基本丧失，所以需要教师把学生带入到教学当中，让学生能够自主的学习，主动的思考，运用自身的知识去解决学习中的问题，由此可见创思思维能力对于新时期学生的重要性。教师在新的教学理念指导下，挖掘教学过程中的学生思想，引导学生进行学习的兴趣，可以培养学生的创新思维能力[1]。

二、课堂教学中，培养小学生创新思维能力

在语文教学中培养小学生创新思维能力的前提是要学生对于语文学习有兴趣，所以需要激发学生的好奇心。课堂教学在小学生语文的教学中占据着最多的时间，因此，语文教师在课堂教学中可以运用多媒体技术，吸引学生的好奇心，让学生有进行语文学习的兴趣，从而主动的去解决学习中遇到的问题，使学生有动力去进行创造方法解决问题，这样就培养了学生的创新思维能力。例如《小白兔与小灰兔》的教学，教师就可以将这篇课文制作成一个多媒体动画，然后在课堂中让学生进行观看，小学生对于动画没有任何的抵抗力，肯定会积极的参与到视频当中，对于其中的生字会有一个基本的了解，为了知道故事具体的内容就会主动的去学习，解决自身理解不全的问题，这样的教学就让学生在潜移默化下受到了创新思维能力的培养，逐渐的提高语文自主学习能力[2]。

三、阅读教学中，培养小学生创新思维能力

小学生进行创新需要有相应的知识结构和更多的思维思路，所以在小学语文的阅读教学中，教师可以渗透培养学生的创新思维能力，为学生养成创新思维能力提供条件。例如在阅读教学中，教师可以为学生创设问题，让学生自己去选择性阅读，在问题的引导下，学生就可以有意识的进行区分，进行区别性阅读解决教师提出的问题，保证了学生的思维的活跃性，同时也让学生的创新思维能力得到了培养。为了提升小学生的阅读效率，为学生进行创新提供更多的参考，可以实行群文阅读的方式，让学生以合作学习的模式来进行阅读，极大的提升了学生的阅读效率和知识含量，群文阅读让学生的语文学习能力有了一个长效的提高，通过群文阅读学生也得到了更多思维上的启发，便于在未来遇到问题时，可以自行的去解决。通过语文的阅读教学，让小学生的创新思维能力不再只是一个概念形式，切实的让小学生的能力可以得到有效的应用，提高了小学生的创新思维能力的实践性。

四、作文教学中，培养小学生创新思维能力

作文是语文能力综合的体现，也是作为学生创新思维能力的直观表现方式。在作文教学中有效的引导，可以让小学生的创新思维能力得到应用，落到现实的学习当中，也巩固了小学生的创新思维能力，使小学生可以把这项能力变成自己的一种固定思维[3]。例如“我的家乡”这个作文主题，教师在作文教学中，需要给予学生一定的引导，提出为什么热爱家乡，热爱在什么地方，让学生去想、去自主的解决问题，学生在写作当中就能够发挥自己的想象，运用自己的知识来进行创作，这就是创新思维能力在学习中的一种体现，使小学生创新思维能力的培养落到了实处，有效的提升了小学生的综合能力。

结论

总之，培养小学生创新思维能力的思想需要贯彻到小学语文教学中的全过程当中，语文教师对培养小学生创新思维能力要给予重视。能力的培养是新时期的要求，所以教学的观念也要随之改变，确立将学生本体让在教学的首位，在课堂教学、阅读教学、作文教学中，革新教学方法，引导学生进行创新，从而培养学生的创新思维能力，提高学生的综合能力。

Reference

[1]王翠玲.