10 高考英语听力冲刺模拟训练(10)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docxVIP

10高考英语听力冲刺模拟训练(10)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》的第十章，着重进行听力模拟练习，涵盖日常生活、学术讲座、新闻报道等多个场景的听力材料。教学内容与学生已掌握的英语知识紧密相关，特别是在语法、词汇、句型结构等方面，学生需运用已学习的知识，如时态、语态、名词性从句等，来理解听力材料中的关键信息。此外，课程内容还要求学生运用已掌握的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意把握等，以提高解题速度和准确率。通过本节课的学习，学生能够更好地适应高考英语听力的要求，提升实战能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达——通过听力材料，提升学生对英语语音、语调、语速的适应能力，增强对日常交流、学术讲座、新闻报道等不同语境下的语言理解力；思维品质——训练学生运用逻辑推理和批判性思维，分析听力材料内容，提高解题策略的灵活运用；文化意识——通过听力材料涉及的文化背景知识，增强学生的跨文化交际意识，培养国际视野。通过以上目标实现，助力学生英语学科核心素养的整体提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇与短语：本节课将重点强调听力材料中出现的关键词汇和短语，如日常对话中的固定搭配、新闻报道中的专业术语等，以便于学生更好地理解听力内容。

-语音辨识：培养学生对英语不同口音的辨识能力，特别是对连读、弱读等语音现象的识别，以提高听力理解能力。

-解题技巧：教授学生如何通过预读题目、关键词定位、主旨大意把握等策略，快速准确地完成听力题目。

2.教学难点：

-语音辨识：部分学生对不同口音的适应能力较弱，对于快速语流中的连读、弱读等现象难以辨识，这是本节课的一大难点。

-信息捕捉：学生在听力过程中，往往难以抓住关键信息，特别是在复杂的学术讲座或新闻报告中，如何快速准确地提取有用信息是学生需要突破的难点。

-词汇运用：听力材料中的生僻词汇和短语，以及一词多义的现象，给学生理解带来了挑战，需要教师在教学中通过上下文线索帮助学生准确理解。

教学资源

-软件资源：高考英语听力训练软件，包含课程配套听力材料及练习题。

-硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，音响系统，确保听力材料清晰播放。

-课程平台：学校在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

-信息化资源：数字化听力材料，包括音频和文本，方便学生反复听读练习。

-教学手段：分组讨论，角色扮演，听力竞赛，以增强学生的学习积极性与参与度。

-辅助材料：打印的听力脚本，用于学生跟随阅读和标注难点。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布听力材料的预习资料，包括词汇表和听力脚本，要求学生预习并熟悉相关词汇。

-设计预习问题：围绕听力材料的主题，设计问题引导学生思考，如“这篇新闻报道的主要事件是什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生做好上课准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读词汇表和听力脚本，提前熟悉难点词汇和语境。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我管理能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的发布和反馈。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段听力材料，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，如如何捕捉关键信息、如何进行预测等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享听力策略，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际运用听力技巧。

-提问与讨论：学生针对不解的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生对听力技巧的应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，提高听力理解能力。

-通过实践活动，增强学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容