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苏教版数学《两导两练高效学案》六年级上册试卷

全文共5篇示例，供读者参考

苏教版数学《两导两练高效学案》六年级上册试卷1

教学目标：

1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统

计图，会用简单复式统计图来描述数据。

2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复

式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描

述和解释的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和

主动性。

5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养

成良好的用眼习惯。

教学重点：

经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式

统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述

和解释的影响。

教学难点：

经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式

统计图在比较、描述数据中的作用。

教学方法：

自主探究、合作交流教具多媒体课件。

教学过程：

一、解读情境，提出问题

谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家

长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报

告(多媒体出示页情境图)。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能

提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是

提前了呢?”)

二、合作探究，解决问题

(一)调查搜集数据，学习调查表。

1、独立思考。

谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导

学生明白要知道是不是提前了就要进行比较)要比较就需要调查大量的

数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表?

2、班内交流。

谈话：你打算怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的

内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今天的研究我提前对

45名学生和家长进行了调查。请看屏幕(补充数据)。

(二)整理数据，学习复式条形统计图。

1、尝试比较，提出问题。

谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前

了?(引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较)

谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢?

先自己想想，再与同位说说。

谈话：你打算怎样整理数据?(统计表，统计图)

[设计意图：组织学生尝试比较，目的是引导学生在比较的过程中，

体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必

要性。]

2、独立思考，探索方法。

谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗?(师生共

同整理填写统计表)根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的

年龄是不是提前了呢?(引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出

判断)

谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便

于我们比较观察呢?先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你

的同位交流交流。

3、班内交流，学习方法。

谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了?你是怎样整理的?(学

生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流

比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点)

4、比较解释，优化方法。

谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问

题用哪种更便于比较?为什么?

5、查漏补缺，完善方法。(根据学生制图的情况，补充完整，完

善方法。)

[设计意图：让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，

比较评价，优化方法。有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数

据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方

法。]

三、自主练习，应用拓展

1、课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的

能力。

谈话：同学们喜欢运动会吗?知道小学生运动会有哪些项目吗?(引

导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑

等项目)如果老师要知道5.1班和5.2班，在比赛中哪些项目占优势，我

应该选择什么样的统计图?为什么?

(1)独立解答。(出示题目引导学生独立解答)