高三语文二轮复习：诗歌鉴赏 学案.docxVIP

——古诗鉴赏专题

第1课时鉴赏古诗的形象

一、解读形象、情感

答题步骤：①用了什么手法，

②刻画了什么形象（或意境），

②结合诗句分析所咏形象的基本特征，

③指出所塑造形象的意义、分析作者的思想感情。

二、真题演练

[2022?辽宁卷]阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

竹轩诗兴

张镒

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟㈤来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】篆烟：盘杳的烟缕。

（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）

（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

[2022?江西卷]阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（11分）

水调歌头

壬子被召，端仁相饯席上作①

辛弃疾

长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九碗，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缪。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。

三、方法总结

答题要点

(1)准确指出用了何种抒情手法。

(2)结合诗句，阐释诗句如何用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

四、课堂练习

3、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

醉著

韩傀①

万里清江万里天，一村桑柘一村烟。

渔翁醉著无人唤，过午醒来雪满船。

【注】①韩傀：晚唐诗人。

请结合诗句简析此诗的表现手法。

4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹏四天①

游鹅湖，醉书酒家壁。

辛弃疾

春入平原养菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。

闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缩袂谁家女，去趁蚕生看外家②。

【注】①辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅42岁。②外家：女子出嫁后称娘家为外家。

这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种写作手法，抒发了自己什么样的情怀?

第6课时评价古诗的思想内容和作者的观点态度

一、考点解读：

最新《考试说明》规定：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，主要是指对作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性等人文因素的评价，对作者在诗歌中描述景物、事件以及人物命运所表现出来的感悟、态度、观点的评价。

纵观近几年诗歌命题，呈现以下特点：

.思想内容

评价作品的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性，分析意境。

.观点态度

所谓评价诗歌的观点态度，通常表现为正确理解诗歌的思想感情，毕竟诗歌是表情的,与说理性的文章不一样。

(1)情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷等。

(2)情感载体：杨柳一惜别、菊花一傲视、圆月一思念、落叶一失意、春风一得意、大海一开阔、流水一叹惜、古迹一怀旧。

(3)抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情。

二、真题演练

[2022江苏卷]阅读下面这首诗，然后回答问题。

醉眠

唐庚

山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已使。

梦中频得句，拈笔又忘筌。

【注】唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。

⑵“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？(4分)

三、课堂练习

（2022.泰州调研）阅读下面这首唐诗，回答问题。

江上别柳中庸①

李端

秦人江上见,握手便沾衣。

秦人江上见,

握手便沾衣。

近日相知少，往年亲故稀。

远游何处去,旧业几时归。

远游何处去,

旧业几时归。

更向巴陵宿，堪闻雁北飞。

注释：①柳中庸：河东（战国时属秦地）人，李端诗友。此诗为李端送别他时所作。

颔联和颈联分别表达了作者什么样的思想感情？请简要说明。（4分）

（2022.南通联考）阅读下面这首词，完成问题。（7分）

（宋）欧阳修

节物岂不好，秋怀何黯然!

西风酒旗市，细雨菊花天。

感事悲双鬓，包羞食万钱。

鹿车何日驾，归去颍东田。

注：欧阳修北宋文坛领袖，居位时边境受侵，朝内统治严酷。

本诗语言精练，但蕴情丰富，试就其情感意蕴做一分析。（5分）

开封一中高三级语文二轮复习学案

古诗鉴赏专题参考答案

第1课时鉴赏古诗的形象

（1）全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（5分）

（2）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（6分）

⑴兰、蕙、