Unit1 Cultural Heritage Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册的Unit1CulturalHeritageReadingforWriting。本节课将围绕文化遗产保护的主题，通过阅读文本，使学生了解和认识到文化遗产保护的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，对于文化遗产的概念也有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对文化遗产保护的认识，提高英语阅读和写作的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、思维品质和语言能力。通过学习Unit1CulturalHeritageReadingforWriting，学生将能够：

1.增强对文化遗产保护的文化意识，了解和认识到文化遗产保护的重要性。

2.提高思维品质，通过分析、综合和评价文本信息，深化对文化遗产保护的理解。

3.提升英语阅读和写作能力，能够运用所学知识和技能，有效理解和表达与文化遗产保护相关的信息。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握文化遗产保护的重要性。2.提高英语阅读和写作能力，能够运用所学知识和技能，有效理解和表达与文化遗产保护相关的信息。

难点：1.对文化遗产保护的概念和意义的深入理解。2.将英语阅读和写作技巧应用于实际文本分析和表达中。

解决办法：1.通过引入相关案例和实际例子，让学生更加直观地了解文化遗产保护的重要性。2.提供充足的练习和指导，帮助学生掌握英语阅读和写作技巧，并能够运用到实际文本分析和表达中。3.鼓励学生积极参与讨论和思考，促进他们对文化遗产保护的深入理解和思考。4.提供反馈和指导，帮助学生改进和提高他们的阅读和写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit1CulturalHeritageReadingforWriting的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与文化遗产保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和认识文化遗产保护的重要性。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些世界著名文化遗产的图片，如长城、埃菲尔铁塔等，并提出问题：“你们知道这些文化遗产的重要性吗？为什么我们需要保护它们？”

-学生回答问题，分享他们对文化遗产保护的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍Unit1的阅读文本，并提出本节课的学习目标：理解文化遗产保护的重要性，提高英语阅读和写作能力。

-教师引导学生阅读文本，并解释文中的一些关键概念和观点。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生分析和讨论文本中的信息，如：“文中提到了哪些文化遗产？它们为什么需要保护？”

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些与文化遗产保护相关的问题，学生独立思考并回答。

-教师选取几位学生的答案，进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生，检查他们对Unit1阅读文本的理解和掌握程度。

-学生回答问题，展示他们对文化遗产保护的认识和思考。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，并强调文化遗产保护的重要性。

-学生展示自己的写作作品，分享他们对文化遗产保护的观点和想法。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和思考，培养他们的思维品质和语言能力。同时，要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高阅读和写作能力。

学生学习效果

1.增强对文化遗产保护的文化意识，了解和认识到文化遗产保护的重要性。

2.提高思维品质，通过分析、综合和评价文本信息，深化对文化遗产保护的理解。

3.提升英语阅读和写作能力，能够运用所学知识和技能，有效理解和表达与文化遗产保护相关的信息。

4.培养学生的合作能力和交流能力，通过讨论和小组活动，提高他们与他人