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高校与企业协同创新绩效的影响因素分析

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刘阳杨梓萌

【摘要】高校与企业协同创新在我国已初具规模。本文从合作关系、组织特征两个层面对高校与企业协同创新绩效的影响因素进行梳理，并根据扎根理论对各因素进行了细分，简述了现状及解决对策，目的在于通过分析高校与企业协同创新绩效的影响因素，为我国正在实施的校企协同创新活动提供借鉴。

【关键词】高校与企业;协同创新绩效;影响因素;合作关系;组织特征

习近平总书记指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。加快建设创新型国家是我国全面建设社会主义现代化强国的内在要求，是中华民族实现从富起来到强起来伟大飞跃的战略举措。当今国际竞争的实质是科技和国民素质的竞争，焦点集中于科技和教育，产教融合建设新工科是科技与教育相结合、相统一、相促进的有效着力点，顺应了建设创新型国家的需要（胡敏强，2019）。协同创新是指多方主体通过知识、资源、行动、绩效等方面的整合，以及在互惠知识分享、资源优化配置、行动的最优同步与系统的匹配度方面的互动，实现创新要素的系统优化和合作创新的过程（周小丁、黄群，2003）。各种现况表明，我国高校与企业之间的协同创新已经具有一定的基础，高校与企业间合作的紧密度、范畴以及双方深入了解后的行动都在逐渐加强，从而形成了如今颇有影响力的协同创新新局面。本文将从合作关系、组织特征两个层面对高校与企业协同创新绩效的影响因素进行分析，并根据扎根理论对各因素进行了细分，目的在于通过对高校与企业协同创新绩效的影响因素的研究，为我国正在实施的高校与企业协同创新活动提供借鉴。

一、高校与企业协同创新绩效的影响因素

（一）合作关系层面

合作关系因素意味着有共同目标并且能获得利益的信赖。高校与企业协同创新是异质单位为了相同的目标进行有效的沟通，这有助于迅速地做出决定，是成功的原因之一。

1.相互信任。很多学者对沟通对于协同创新的影响做了深入研究，现关于合作关系对协同创新绩效影响的相关研究主要集中在合作伙伴间的有效沟通、相互信任等方面。Mora-Valentin等（2004）研究探讨了相互信任度对联盟绩效的协作。也就是说，合作关系的成功因素有相互信任、目标的明确性等。信任在许多研究中被证实了是合作成功的决定性因素（Geisler，1995）。对伙伴的信任使彼此了解商定的目标，可提高相互关系的可持续性，从而影响实质性合作的成果（Mora-Valentine等，2004）。此外，组织的信任和属于各组织的个人信任降低了谈判费用和初步探索费用，使双方能够更积极地献身，降低了双方发生冲突的可能性，提高了效率与合作成果（Zaheer等，1998）。

2.目标的明确性。正确定义的目标是研究开发课题中非常重要的因素，也是合作首要考虑的因素。正确定义的目标必须是明确和正式的，必须是相互之间的协议，必须是两组织及其参与的个人能够理解的（Mora-Valentin，2004）。正确定义的目标为进行研究开发的成员们指明了道路，并写明了研究结果，让相关人员共享期待值。这也起到了提示标准的作用，为明确今后的评价标准，在课题结束时应减少双方的分歧。

（二）组织特征层面

组织特征方面，最高经营者的支持和企业参与能力等在财富资源的管理及控制、支援方面成为最大影响因素。因此，实施产学合作的企业，必须得到各部门的合作或支援，从这一点来看，经营者的支持和负责人的参与度、开发环境等是最重要的成功因素。

1.领导层的支持。管理层的支持不仅对整个产学合作事业具有动员作用，而且对整个组织成员的参与度及态度等也会产生很大的影响。管理层的支持对于项目领导者和参与者来说非常重要，因为他们具有提振信心的影响力。

2.企业的参与能力。站在企业或高校的立场，相关课题的重要性会直接影响到合作当事人的业务顺序，从而可能影响课题成果。相对于企业，高校拥有的技术实用性可能较弱，在这种情况下，企业需要努力将拥有的部分技术支援给多学科（Lee，SoHee，2008）。在这种情况下，企业的支援对进行课题研究的高校将起到很大的帮助作用，对课题成果也将产生非常好的影响。但是从企业的立场来看，向高校提供技术信息并非易事，高校虽然可以与其他竞争企业合作，但很难保证技术的保密性。在这一方面，是否提供技术信息可以看作是企业如何解决课题成果的提高与技术安全相冲突的关键。

二、现存问题及解决对策

（一）现存问题

我国高校与企业协同创新一般是就某个项目进行短期协同，而不是花更多时间与对方建立长期的、多层次的协同。短期合作的参与者往往缺乏对合作伙伴工作方式和文化背景的了解，从而无法在两个不同体系之间形成紧密伙伴关系。合作伙伴之间相互信任不足，不仅会显著降低相互间交换意见的效果和效率，也会诱导双方决策者做出非理性的判断。目标不明确、研发课题太广泛，会导致研发