2.3 物质的量 教学设计 2023-2024学年高一上学期人教版（2019）化学必修第一册.docxVIP

2.3物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期人教版（2019）化学必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年高一上学期人教版（2019）化学必修第一册，第2章“物质的量”的内容。这一章节是学生在初中化学知识的基础上，对物质的量的概念、计量单位以及物质的量在实际应用中的具体操作方法进行深入学习。通过这一章节的学习，使学生能够理解和掌握物质的量的内涵，认识物质的量在科学研究和生产生活中的重要应用。同时，为后续学习化学方程式、化学反应等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过自主学习、合作交流、实践操作等方式，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和科学思维能力；培养学生的科学素养，使学生能够运用物质的量的知识解释生活中的现象，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力；培养学生的创新精神，鼓励学生敢于质疑，勇于探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了化学基本概念、简单的化学方程等知识，对物质的初步认识有一定的基础。此外，学生也学习了数学中的计量单位等知识，这为高中阶段学习物质的量提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对化学保持着较高的兴趣，尤其是实验操作和现象解释部分。学生的学习能力较强，善于通过实验和实例来理解抽象概念。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物质的量的概念时，学生可能会感到抽象难以理解。此外，物质的量的计量单位和换算方法可能对学生构成挑战。还有，学生在将物质的量知识应用于实际问题解决时，可能会遇到困难和困惑。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为学生系统地介绍物质的量的概念和计量单位。结合案例研究和项目导向学习，让学生通过解决实际问题，深入理解物质的量的应用。此外，组织讨论和小组合作，鼓励学生分享观点、交流想法，提高学生的科学思维能力。

2.设计具体的教学活动：通过实验操作，让学生直观地感受物质的量的概念。例如，测定一定体积的溶液中溶质的物质的量，让学生亲自操作并记录数据，增强对物质的量的理解。同时，设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨物质的量在实际生产生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料。通过图片、视频等形式展示物质的量的相关实例，帮助学生形象地理解抽象概念。同时，运用在线教学平台，实现学生自主学习、互动交流，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的概念——物质的量。在初中阶段，我们已经学习了化学基本概念和简单的化学方程，对物质的初步认识有一定的基础。现在，我们来深入探讨物质的量的内涵和应用。

2.讲授新课

首先，我们来学习物质的量的概念。物质的量是表示含有一定数目粒子的集体，这些粒子包括原子、分子、离子等。同学们，请思考一下，为什么我们需要引入物质的量这个概念呢？

现在，我们来学习物质的量的换算方法。同学们，请看大屏幕，这里有一个物质的量的换算关系表格。请跟随老师的讲解，我们一起填写这个表格。

3.案例研究

同学们，现在我们来进行一个案例研究。请看这个实验：测定一定体积的溶液中溶质的物质的量。请分组讨论，思考如何进行实验操作并记录数据。

同学们，你们完成实验了吗？现在请各组汇报你们的实验结果。让我们一起来分析一下，实验结果是否符合我们的预期。

4.小组合作

同学们，接下来我们来进行小组合作。请你们分成小组，扮演科学家、工程师等角色，探讨物质的量在实际生产生活中的应用。请每个小组选一个应用场景，并进行展示。

同学们，你们的展示都非常精彩！通过这个活动，我们更深入地了解了物质的量的应用。

5.总结与反思

同学们，今天我们一起学习了物质的量的概念、计量单位和换算方法，还探讨了物质的量在实际生产生活中的应用。你们觉得这个章节的重点是什么？

同学们，请你们课后思考一下，如何将物质的量的知识运用到实际问题解决中。下节课我们一起来分享和讨论。

6.布置作业

同学们，请完成课后作业：阅读教材，总结物质的量的概念、计量单位和换算方法，并找出一个实际问题，尝试运用物质的量的知识解决。

知识点梳理

1.物质的量的概念

-物质的量是表示含有一定数目粒子的集体，这些粒子包括原子、分子、离子等。

-物质的量的符号为n，单位为摩尔（mol）。

2.物质的量的计量单位

-摩尔（mol）：物质的量的基本单位，1摩尔等于含有阿伏伽德罗常数（约6.02×10^23）个粒子的集体