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抓学校常规管理，促教学质量提升

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摘要：加强常规管理是学校提高教学质量的根本保证，教学质量的提升可以促进教学常规管理。学校必须采取切实措施加强学校常规管理，创新学校常规管理的意识、内容、方法与保障，以提高其教学质量。

关键词：常规管理教学质量提升

常规管理是学校所有管理工作的头等大事。本文以促进教学质量提升为目标，着重分析如何加强学校常规管理的问题。

一、学校常规管理和教学质量的关系

1.学校常规管理是教学质量的根本保证。

学校常规管理影响着教学的正常运行与效率，是教学质量的根本保证。一方面，学校常规管理是对学校主要工作运行的管理，学校日常规范、操作制度与实施细则等保证了学校整体运行、保证了教学工作的正常开展与顺利进行。比如，学校教学常规管理，包括学校教学计划、教学内容与教学实施等环节的规范，只有每个老师、每个学生都严格执行了这些规范，按照这些规范从事工作与学习，才能使整个学校的教学工作得以顺利进行。学校工作得以顺利进行是保障教学质量的基础，没有正常的教学活动，根本谈不上教学质量。所以，学校常规管理不能缺席。二是学校常规管理影响教学的运行效率。没有严格的规章，就没有高效的组织运行。学校的教学质量之所以提高不快，很多事情之所以做不好，教学一流建设工程之所以仍任重道远，很大的原因是学校常规管理失之于松、失之于软、失之于宽。学校教学任务繁重，其工作性质具有复杂性，所以学校应制订严格的常规管理制度。

2.教学质量的提升能促进学校常规管理。

教学质量既是学校常规管理的结果，也是学校常规管理的基础。教学质量的提升，可促进管理者素养提高、专业发展。教学质量的提升，可以为学科建设、课程改革等带来更大的发展可能。良好的教学质量，不仅造就了一批教学骨干，也营造了良好的校园文化，促进师生更加热爱学校、更加努力提高自己的专业技能，以适应较高水平教学工作的需要。同时，教学质量的增进也能推动学校教学改革的深入发展，促进教师专业水平的进步；对于学校管理者来说，更高的教学质量，意味着需要更高管理水平的管理水平。因此，随着教学质量的提升，也将会促进教师专业发展，促进管理水平的提升。高水平的教学质量，需要高水平的学校管理。教学质量的提升将使师生员工更容易理解学校规范、严格的管理，更容易做到常规管理的要求。良好的教学质量，可以促进学校常规管理的完善与进步。

二、加强教学常规管理的对策

1.强化常规管理的意识。

要提升教学质量，必须强化教学常规管理的意识。常规管理的意识可以包括对学校常规管理重要性的认识，对教学常规管理知识的了解等。学校的每一个成员，应树立主人翁意识，充分认识到学校管理对教学质量、学校育人文化和教学质量的重要影响。同时，每一位学校成员应自觉遵守学校常规，敬畏学校规章制度。只有每个成员都具有强烈的常规意识并自觉遵守相关规定，才能形成严谨的学校管理文化，形成严谨的校风与学风。

2.完善常规管理的内容。

常规管理的内容可以是丰富多样的，在新的历史时期，要不断增加常规管理新内容。学校的常规管理工作，主要包括日常的教学、科研、后勤等正式组织管理，常规管理应体现个性化、民族性与本土性的特征。个性化指常规管理内容应具有自己的创新性，做到人无我有、人有我优。民族性指学校所承载的民族文化属性，应充分体现在其管理内容之中，如，壮民族与汉民族融合的双语管理内容，体现壮民族语言与礼俗的管理风格等内容，应体现在其学校管理内容中。本土特色管理，主要体现为常规管理内容中，镶刻地方历史文化与经济发展的烙印，能够区别于其他地方的学校管理，带有强烈的地方色彩。

3.加强学校常规管理方法。

一是加强教学常规管理。教学是学校的中心工作，加强教学常规管理重点要做好教学计划、教学过程、教学结果的管理，完善过程管理。二是加强科研管理。学校应积极开展教研活动，定期开展随堂听课、评课等活动，全面打造创新课堂。加强师资培育，培养教学能手和科研骨干。定期举办教学研讨会与教学竞赛，促进教师专业成长。三是加强班级常规管理。班主任应狠抓班风，学校应选派优秀教师担任班主任，培养班级集体主义精神，建设班级管理文化，推动班风、学风建设，使学生养成爱学习、守纪律、讲文明和有礼貌的良好行为习惯，促进每个学生全面发展。形成班风纯正、校风纯朴的学习型文化，推动学校常规管理工作扎实进行，推动校园文化深度发展。

4.强化常规管理的保障。

完善相关制度。在学校常规管理中，应重点完善教学管理制度、教学质量、教学过程、教学运行效果等管理制度，加强制度建设，形成制度管人，制度管事，以制度推动学校的正常运行。摆脱以人管人，以人管制度，以人主导学校管理的做法，形成依规、依法管理学校的浓厚氛围。建立相关机构。强化学生常规管理部门职能，将行为习惯教育、立德树人教育等内容，贯穿于教学管理的过程中。使学校师生呈现出团结紧张、