18.1微生物在生物圈中的作用教学设计-2024--2025学年北师大版生物八年级上册.docx

18.1微生物在生物圈中的作用教学设计-2024--2025学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版生物八年级上册第18章第1节“微生物在生物圈中的作用”。教学内容涉及微生物的概念、特点及其在生态系统中扮演的角色，重点讨论微生物在分解、循环营养物质和维持生态平衡中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习了生态系统的基本概念、食物链和食物网等知识。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解微生物在生物圈中的重要地位，以及微生物如何与其它生物相互作用，影响生态系统的稳定。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，更全面地认识微生物在自然界中的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对生物圈中微生物作用的理解，提升其生命观念、科学思维和社会责任感。通过学习微生物在生态系统中的作用，学生能够形成生态系统中物质循环与能量流动的整体认识，强化生命观念中的系统思维。同时，通过分析微生物作用的过程，培养学生的科学思维，提高其观察、分析和解决问题的能力。此外，通过探讨微生物在环境保护中的作用，激发学生的社会责任感，使其认识到保护生态环境的重要性，进而在日常生活中践行环保行为。

重点难点及解决办法

重点：微生物在生物圈中的作用，特别是其在物质循环和生态平衡中的重要性。

难点：理解微生物分解作用对生态系统的影响，以及微生物与其它生物之间的相互关系。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示微生物分解过程的动画，帮助学生直观理解微生物在物质循环中的作用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨微生物在食物链中的位置及其对生态平衡的影响，通过合作学习解决难点问题。

3.通过实例分析，如微生物在污水处理中的应用，让学生看到微生物的实际作用，加深对微生物重要性的理解。

4.教师提供具体案例，引导学生运用所学知识分析问题，通过案例教学突破难点，使学生能够将理论知识与实际情况相结合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以生动形象的语言阐述微生物的基础知识，引导学生理解微生物在生物圈中的作用。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生针对微生物在生态系统中的具体作用展开思考与交流，提高课堂互动性。

3.实验法：设计简单的微生物观察实验，让学生亲自动手操作，加深对微生物特性的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体展示微生物分解过程、生态系统的图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计微生物知识问答环节，检验学生对知识的掌握程度。

3.网络资源：提供相关网络资料，引导学生课后自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布微生物相关预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕微生物在生物圈中的作用，设计问题，如“微生物如何帮助物质循环？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解微生物的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解微生物的作用，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示微生物在自然界中的视频，引发学生对微生物作用的好奇。

讲解知识点：详细讲解微生物的分解作用及其对生态平衡的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨微生物在不同生态系统中的作用。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，体验微生物作用的重要性。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解微生物的作用。

实践活动法：通过小组讨论，加深对微生物作用的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对微生物作用的理解，突破重难点。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如案例分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈