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2024秋二年级道德与法治上册第4课告别小马虎教案苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2024年秋季学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.生活自理能力:培养学生自己穿衣、整理书包、按时完成作业等基本生活自理能力,养成良好的生活习惯。
2.规则意识:让学生理解并遵守学校、家庭和社会的基本规则,培养良好的公民素养。
3.自我管理能力:培养学生的时间管理、情绪管理能力,学会合理分配精力,提高学习效率。
4.团队合作能力:通过小组活动,培养学生相互协作、共同完成任务的能力,提高团队协作意识。
重点难点及解决办法
1.重点:
(1)培养学生的生活自理能力,如自己穿衣、整理书包等。
(2)培养学生遵守规则的意识,理解并遵循学校、家庭和社会的基本规则。
(3)培养学生自我管理能力,如时间管理、情绪管理。
(4)培养学生团队合作能力,通过小组活动,提高相互协作、共同完成任务的能力。
2.难点:
(1)培养学生的生活自理能力,尤其是对于一些细节的处理,如系鞋带、整理桌面等。
(2)培养学生遵守规则的意识,尤其是在面对一些不明确或复杂规则时,如何正确判断和遵守。
(3)培养学生自我管理能力,尤其是时间管理和情绪管理,这对二年级学生来说较为困难。
(4)培养学生团队合作能力,尤其是在完成一些复杂任务时,如何进行有效的沟通和协作。
解决办法:
(1)通过生活实例、游戏等方式,让学生在实践中学会生活自理能力。
(2)通过情景模拟、讨论等方式,让学生在具体情境中理解并遵守规则。
(3)通过制定计划、图表等方式,让学生学会时间管理;通过情绪卡片、呼吸法等方式,让学生学会情绪管理。
(4)通过小组活动、比赛等方式,让学生在实际操作中学会团队合作。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、学习手册。
2.课程平台:学校教学管理系统、道德与法治课程相关电子资源。
3.信息化资源:网络、教学软件、在线讨论平台、教育视频。
4.教学手段:讲解、讨论、小组合作、情景模拟、游戏、案例分析、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“告别小马虎”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“告别小马虎”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“告别小马虎”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“告别小马虎”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“告别小马虎”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验相关知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“告别小马虎”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“告别小马虎”知识点,掌握相关技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“告别小马虎”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“告别小马虎”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供
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