Unit 2 Improving Yourself第 2 课时(Using Language 教学教学设计+分层作业)2024-2025学年高中英语同步精品课堂(外研社版2019选择性必修第二册).docx
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Unit2ImprovingYourself第2课时(UsingLanguage教学教学设计+分层作业)2024-2025学年高中英语同步精品课堂(外研社版2019选择性必修第二册)
主备人
备课成员
教材分析
《Unit2ImprovingYourself》是外研社版2019选择性必修第二册的教学内容,第2课时聚焦UsingLanguage部分。本章节通过丰富的语言实践活动,旨在帮助学生掌握如何用英语表达个人成长和自我提升的过程。课程内容与实际生活紧密相连,鼓励学生结合自身经验,运用所学词汇和句型,讨论自我提高的策略和方法。通过本节课的学习,学生将能更好地运用目标语言,提高英语表达能力,培养自我反思和目标设定的习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入探讨Unit2ImprovingYourself的内容,学生将提升自我认知,学会用英语准确表达个人成长需求,增强语言表达的逻辑性和条理性,提升思维品质。同时,课程将促进学生对不同文化背景下个人成长观念的理解,培养跨文化交际意识。此外,通过小组讨论和个体实践,学生将发展自主学习能力,掌握有效的学习策略,为终身学习奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:1.掌握并运用描述个人成长和自我提升的词汇和句型;2.能够运用目标语言进行自我介绍和讨论改进计划。
难点:1.准确运用词汇表达个人成长的复杂情感和经历;2.在实际语境中灵活运用所学句型进行有效沟通。
解决办法:针对重点,通过课本中的例句和练习,结合实际生活情境,引导学生进行模仿和创造性运用。通过角色扮演、小组讨论等形式,加强词汇和句型的实际应用。对于难点,采用以下突破策略:1.提供情感丰富的语境,鼓励学生表达个人感受,教师及时纠正和指导;2.设定不同场景的口语练习,让学生在实践中逐步克服语言运用难题;3.开展同伴互评,促进学生相互借鉴和学习,提高语言表达的准确性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
四、教学方法与策略:本节课采用互动式教学法和任务型教学法。1.通过小组讨论和同伴互助,鼓励学生主动探索和分享个人成长经验,运用课本中的语言材料进行角色扮演,增强课堂互动。2.设计“我的自我提升计划”项目,引导学生结合实际制定个人目标,通过实验性的活动,如头脑风暴和思维导图,激发创意和思考。3.使用多媒体教学资源,如PPT和视频,展示不同文化中的自我提升案例,丰富学习内容,提高学生的文化意识。此外,运用互动白板和在线平台,实时反馈学生表现,确保教学的有效性和趣味性。
教学过程
今天我们将继续探讨《Unit2ImprovingYourself》的第2课时内容。在这个课时中,我们将深入挖掘如何用英语表达自我提升的过程,并实践如何将这些语言技能运用到我们的日常生活中。
1.导入(5分钟)
首先,我会通过向同学们展示一些名人的自我提升故事视频,来引起大家对本节课主题的兴趣。观看视频后,我会邀请几位同学分享他们的观后感和对自我提升的看法。
Afterwatchingthevideo,doyouhaveanythoughtsonself-improvement?Canyoushareyourfeelingsandexperienceswithus?
2.语言点讲解与练习(20分钟)
Now,letslookatthevocabularyandsentencepatternsinourtextbook.Theseareessentialforexpressingourself-improvementjourney.
-通过例句讲解词汇,如aspire,embrace,strive,achieve等。
-通过互动问答,让学生运用这些词汇来描述自己的目标和计划。
然后,我会组织同学们进行小组活动,让他们互相练习这些句型,并鼓励他们在小组内用英语讨论个人成长的话题。
Inyourgroups,practiceusingthesesentencepatternstodiscussyourpersonalgrowth.Shareyouraspirationsandthestepsyouplantotake.
3.课堂实践:角色扮演(15分钟)
为了加深对语言点的理解,我们将进行角色扮演活动。我会设定不同的场景,比如面试、演讲、自我介绍等,并让同学们运用我们刚刚学到的词汇和句型。
Now,letspu
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