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信息化环境下汽车专业教学改革的思考与探索

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张义新

摘要：现阶段，我国教育方式已从传统的教学方式逐渐转变为信息化教学模式。基于此背景下的教学组织形式也逐步过渡为追求个性发展的现代化课堂形式。因此，按照新时期下，中职院校对于人才培养的需求，不断完善教育内容，更新升级教学手段及方式，帮助学生建立起信息环境下的学习能力。

Abstract：Atthepresentstage，Chinaseducationalmodehasgraduallychangedfromthetraditionalteachingmodetotheinformationteachingmode.Basedonthisbackground，theteachingorganizationformisgraduallytransformedintoamodernclassroomformthatpursuesindividualdevelopment.Therefore，inaccordancewiththenewera，vocationalschoolsfortalenttrainingneeds，constantlyimprovethecontentofeducation，updateandupgradetheteachingmeansandmethods，tohelpstudentstoestablishthelearningabilityundertheinformationenvironment.

關键词：信息环境;汽车专业;教学改革;电气设备构造与维修

Keywords：informationenvironment;automobilemajor;teachingreform;electricalequipmentconstructionandmaintenance

：O1-4;G434?????????????????：A???????nbsp;????????：1674-957X（2020）23-0210-02

0?引言

当今时代，由于我国汽车维修方面主要运用信息化技术以及电气技术，因此相关维修人员的专业技能也需要不断提升。而中职院校的汽修专业是输出汽车维修专业技术型人才的主要阵地，特别是《汽车电器设备构造与维修》课程教学方面在一体化教学、项目教学、情境教学等授课中取得了一定成效。故而中职院校大力支持相关专业教师进行信息化教学科研工作，并发布了一系列科研奖励及工作量考核等方面措施，充分调动其工作热情及科研积极性。与此同时，主动为相关学科教师构建信息化平台，以确保专业课程资料收集的及时有效性。教研部门还推动并协助学科教师进行设备构造及维修方面课题的研究，按照中职院校课题管理规定，在研究经费及研究时间上给予充分支持，以期提升课题研究的实效性。

1?信息化环境下教学的涵义

信息化教学主要指引用当代多媒体信息化手段对相关课程的教学进行创新性设计，主要是发挥信息化辅助教学的性能，将学科的教学特征与信息技术实现有机结合，使日常教学的表现形式更加多样化、形象化、互动化、视觉化。

随着社会现代化程度不断的加深，信息化教学手段也有所提高。此种教学方式主要依托信息化环境，将网络技术、人工智能技术、虚拟现实技术、多媒体技术等运用于教学中，实现教与学在信息环境下的交流互动，从而能够推动相关专业学生专业素质的全方位发展。例如，超星学习通、MOOC学习平台、蓝墨云班课、数字化学习平台等移动端教学手段应用于汽车电器设备构造及维修课程教学中。

2?信息化教学与《汽车电器设备构造与维修》课程的融入

现阶段，信息化技术发展水平不断提升，然而由于不同院校的信息化技术在师资力量、设施设备、数字化资源等方面有所差异，因此在上述因素的制约下怎样能够合理、科学、充分、高效地将信息化手段与《汽车电器设备构造与维修》课程进行有效结合，促进该学科教学的改革，依然是中职院校中该课程教学研究的重点问题。不仅如此，虽然信息化教学手段具有信息获取较为便利、信息量大等优势，但是传统的教学手段也有其不可替代的特点，故而如何在汽车维修教学中实现传统教学方式与信息化教学手段的优势互补、辩证统一也是当前中职院校需要研究的课题。

信息化环境下的汽车专业教学改革是建立于理论基础之上的，尤其是汽车电器结构及维修学习主要包括协作、情景、会话及意义建构四项元素。该专业的信息化教学，应以教师为主导、学生为主体，充分激发学生的学习主动性及积极性，并促使其对学习的内容进