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体育类院校学生思想政治教育方式研究

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孙雨珩

体育类院校学生思想政治教育开展情况如何直接决定了我国今后体育发展水平的高低，因此必须要给予足够的重视。本文就当前体育类院校学生思想政治教育方式所存在的问题进行研究，找出其中的不足，并在此基础上提出相应的对策来推动体育类院校学生思想政治教育的开展。相信通过本文，能够有效推动我国体育教育事业的发展。

1前言

对于体育类院校来说，其办学的重点与难点不仅仅局限于对体育人才的培养，对于思想政治教育的开展同样要给予重视。当前的时代是网络信息的时代，随着网络的发展，社会上也出现了纷乱复杂的社会思想观念，体育类院校的学生由于年龄和心智不成熟的原因往往会受到一些负面社会观念的影响从而影响到其自身的身心健康发展，给正常的学习以及训练生活带来阻碍。因此，必须要发挥思想政治教育对于体育类院校学生的思想主导作用，引导其树立正确的世界观、人生观与价值观，培养出富有正能量的思想观念的体育人才，为我国的体育人才培养事业添砖加瓦。

2体育类院校开展思想政治教育的必要性

2.1有利于提升体育类院校学生的综合素质

体育类院校的学生是我国培养的体育人才，其自身的综合素质如何将会影响到今后我国体育事业的发展水平。体育类院校以培养体育人才为办校教学宗旨，但同时也把立德树人作为一项基本办学任务，因此在日常教学过程中会通过思政政治课程的方式来教育学生，使其培养正确的社会意识与爱国意识，推动其努力学习并弘扬社会主义核心价值观，从而以此来达到提升体育类院校学生综合素质的目的，为我国体育运动人才的培养打好基础。

2.2有助于推动体育类院校学生树立正确“三观”

随着网络信息技术的发展，当地体育类院校学生的思想观念也越来越受到网络上一些纷乱复杂观念和思潮的影响，不少学生因为缺乏明辨是非的能力从而受到一些负面思想的影响，树立起了错误的三观，阻碍了体育类院校学生的身心健康发展，同时也给体育类院校教学工作的开展带来了些许阻碍。而在体育类院校当中大力发展思想政治教育则有利于培养学生的独立思考能力，提升其内在精神素养，树立起正确的世界观、人生观与价值观。

2.3有利于推动体育类院校素质教育的开展

素质教育的开展不仅仅局限于我国中小学校园，对于高校尤其是体育类院校来说同样需要素质教育来对学生进行培养，而开展素质教育就不得不要对思想政治教育课程进行发展。在体育类院校之中推行思想政治教育课程将教育的重点由学科知识转移到了思想道德，衡量学生的标准由考试成绩转变为了思想水平，这无疑是以此进步，非常有助于推动高校教育改革的开展，这不论是对学生自身来说还是对国内的体育类院校来说都无疑是科学的、合理的，同时也是进步的。

3当前体育类院校学生思想政治教育方式存在的不足

3.1没有做好学生的宣传工作，导致学生的重视程度不足

思想政治教育是每个高校所必需开设的课程，体育类院校也不例外。但体育类院校与其他高校相比有着一些差异，其更注重于对学生的体育训练而非是理论授课，正式在这种教育氛围的影响下导致了大多数学生对于学校所开设的思想政治教育课程并不是很重视，在思想政治課程上往往出现逃课、玩手机或者打瞌睡的现象，在期末时也仅仅是靠突击背诵来应付考试，这就导致了体育类高校的思想政治课程形同虚设，难以达到预定的教育目标。造成这种现象的很大原因就在于学校方面并未对学生就学校开展思想政治教育的重要性进行宣传，导致了学生没有从根本上认清学习思想政治课程的必要性，从而使其产生的懈怠心理。

3.2思想政治课程的开展方式单调枯燥，没有创新

思想政治课程对于体育类学生所接触的其他课程来说有着很大的不同，其理论性课程为主导，因此教育方式也多以说教法为主，教师按照教材进行照本宣科，这样的课程开展方式自然是难以激起学生对于思想政治课程的学习热情。而且还有一点需要进行注意，在体育类院校担任思想政治课程讲师的教师往往并非专业思政专业出身，这就导致其在思政课程的开展上存在着一些不足与短板，难以给予学生专业的理论学习指导，而且由于非专业出身，在思政课程创新方面也往往是能力不足。正式出于以上这两点原因才导致当前体育类院校的思政课程开展缺乏应有的活力，如同死水一潭。

3.3思想政治课程的理论较多而实践太少

正如上文所提到的，体育类院校的思想政治课程以理论性课程为主，很少会有体育类院校组织学生进行社会性实践。而这一点也正是当前体育类院校开展思想政治课程的薄弱之处，仅仅重视理论而轻视社会性实践，没有做好理论与实践的结合工作。理论课程过多就会影响到学生的学习情绪与学习热情，导致学生面对思想政治课程时会特别消极，不会将全部精力投入其中。而且由于思想政治课程以理论课程为主，因此在期末考核时也多是以试卷考试为主，这就导致了不少学生不听课但到了期末利用背书来应付考试，这显然是背离了思想政