江南的冬景原文及教案.pdfVIP

教学目标：

1欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调，谛听天籁，欣赏自然之美。

2学会观察并发现自然景物的美，学习作者的写景技巧，用恰当的语言表述出来。

重点与难点：重点在于欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧，难点在写景小片段的指导。

教学方法：

1、情境教学法

2、美读法

3、比较赏析法

4、讨论法

教学过程与步骤：

一、导入

（一）视频2-3分钟：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？—白居易

《忆江南》

（二）诗词

小桥流水，粉墙黛瓦，杨柳依依的景致，烟雨迷离的村舍。江南是个让人魂牵梦绕的地方，历代的文人墨

客留下了无数动人诗词。如ppt1

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

正是江南好风景，落花时节又逢君。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

以上的诗句都是说江南的春景或夏景，江南的秋冬季节是怎样的呢？郁达夫给我们描绘了江南的冬景。一

位画家曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达

夫的妙文。”今天让我们一起走进郁达夫的《江南的冬景》，领略江南冬天的风土人情，体味江南的冬之

美。ppt2

二、走近作者：ppt3

1、郁达夫，名文，字达夫，出生于浙江富阳满洲弄（今达夫弄）一个知识分子家庭。七岁入私塾启蒙，

打下了深厚的古典文学功底。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文

学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品。他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论

也都自成一家，不同凡响。

郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传

活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日

语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。

1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。

2、背景介绍：１９３３年４月，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间。在这一时期他创

作了大量山水游记和诗词。本文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936

年1月1日《文学》第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。

3、字音字形ppt4

三、整体感知

（一）自由朗读课文，标明段落序号，同时思考：ppt5

1.作者笔下的江南主要指哪些地方？（提示:是指长江以南的所有地区吗？）

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指江浙地区，是长江以南江苏和浙江两省的部分地区，不包括闽粤，即长江三角洲一带。

2.为了突出江南冬天的美好，作者作了一系列比较？（提示：从文中找出哪些段落是写比较的，是用什么

作比较的？）板书

第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比，包括：北国与江南的冬天、江南冬天与秋天、闽粤的冬天

与江南的冬天、德国与江南的寒郊散步

进一步引导：作者在文中运用了那么多对比，用意为何呢？先逐段分析，再明确ppt6

第1、2段北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背

谈天的乐趣；

第3段江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；

第4段闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的

区域界定；

第6段德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。

作者从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的

江南冬景的主要特征。

3、写一段描写冬景。郁达夫笔下的江南冬景很美，那如果让你写江南的冬景你会怎么写呢？欣赏个别学

生作品

4、作者对江南的总体印象是什么？为表现它的总情调的写了几幅画面？你最喜欢那幅图（读）？这些图

表现了江南冬天怎样的特点？（板书，同学们有更好的概括，谁说得好就用谁的）

5．分析文章结构，理清思路。

第1至4段，第6段，作者作了一系列的对比，突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征。

第5段，作者写到了江南的植被。

第7段，写了江南的微雨。

第8段承接上文说到的雨，又写到了江南的雨雪。

第9段写到了江南旱冬的晴和，将话题