4.1.2元素周期表 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.2元素周期表教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课选自人教版（2019）化学必修第一册4.1.2元素周期表，主要包括以下内容：介绍元素周期表的基本结构，理解周期表中的周期和族的概念；掌握元素周期律的基本规律，如原子序数递增、电子层数变化等；学习主族元素和过渡元素的性质及在周期表中的分布；了解周期表在化学科学研究和生产生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能熟练查找周期表中的元素，为后续学习化学键、化合物等打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了化学基础知识，如原子结构、电子排布等，这些知识为理解元素周期表奠定了基础。

2.学生普遍对化学实验和探索性学习感兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但个体间在空间想象力和抽象思维能力上存在差异。部分学生对化学学习有较高的自主性，喜欢从实践中探索规律。

3.学生在元素周期表的学习中可能遇到的困难和挑战包括：理解周期表的结构和元素排列规律、记忆元素符号和原子序数、把握主族元素性质变化等。此外，如何将周期表与实际应用相结合，提高知识运用能力也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）化学必修第一册教材，提前发放元素周期表相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备元素周期表的图片、周期律和族性质变化的图表、科学家研究周期表的短视频等多媒体资源，帮助学生直观理解周期表的结构和规律。

3.实验器材：准备周期表中部分元素的实物标本、安全防护用品等，用于课堂展示和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；布置实验操作台，确保实验过程安全、有序进行。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期表的兴趣，激发其探索化学世界的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素周期表是什么吗？它与我们日常生活和化学学习有什么关系？”

展示元素周期表的图片以及一些元素在自然界和科技应用中的视频片段。

简短介绍元素周期表的基本概念和其在化学研究中的重要性，为学生接下来的学习打下基础。

2.元素周期表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期表的基本概念、组成和排列原理。

过程：

讲解元素周期表的定义，包括周期和族的组成。

使用图表和示意图详细介绍元素周期律，解释电子层数、原子序数与元素性质之间的关系。

通过实际例证，如氧气和氮气的性质差异，让学生理解元素周期表在预测元素性质中的应用。

3.元素周期表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期表的特性和在实际中的应用。

过程：

选择几个典型的元素，如氧气、铁、氢等，分析它们在周期表中的位置和性质。

详细介绍这些元素的发现、应用及其在周期表中的特殊性，体现周期表的系统性。

引导学生思考这些元素的性质如何影响它们在工业、医药等领域的应用。

小组讨论：让学生探讨如何利用周期表解决实际问题，提出创新性的思考或假设。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个主题，如“周期表在环境保护中的应用”进行讨论。

小组内分析该主题的现状、面临的挑战以及周期表如何帮助解决这些问题。

每组选派代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期表的认识和理解。

过程：

各组代表依次展示讨论成果，包括主题分析、挑战和解决方案。

其他学生和教师针对展示内容进行提问和点评，促进知识的深入交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素周期表在化学学习和科学探索中的重要性。

过程：

简要回顾元素周期表的结构、周期律以及案例分析。

强调周期表在化学领域的基础地位，鼓励学生在生活中发现周期表的应用。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于元素周期表的应用小短文或报告，以加深对周期表的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学元素的故事》等科普书籍，了解元素的发现历程及其背后的科学故事。

-观看视频：《元素周期表的奥秘》等科普视频，通过动画和实验演示，直观感受元素周期律的规律。

-参考书籍：《化学史话》等，了解化学发展史中元素周期表的重要地位。

-科普文章：收集关于元素周期表在现代科学研究中的应用的文章，如新能源材料、药物设计等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅与元素周期表相关的书籍和期刊，深入理解周期表的历史演变和科学意义。

-建议学生参观科技馆或化学实