5.2 数据的采集 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.2数据的采集教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.2数据的采集》为2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1的内容，本章节旨在帮助学生掌握数据采集的基本方法与技巧。课程与课本紧密关联，围绕数据采集的途径、工具及注意事项展开，强调在实践中的应用。通过本章节学习，学生将深入理解数据采集的重要性，掌握利用现代信息技术手段进行数据收集的方法，为后续数据分析、处理等环节打下坚实基础。教学内容符合高中一年级学生的知识深度，注重培养学生在数字化时代的数据素养。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的高一年级学生在信息技术学科方面已具备一定的理论基础，能够进行基础的信息处理和操作。他们对新鲜事物充满好奇，对新技术的接受能力强，但在数据采集的规范性和准确性方面尚需加强。在知识层面，学生对数据的认识多停留在表面，对数据采集的重要性及方法了解不足。能力上，学生的信息检索、筛选和整理能力有待提高，特别是在运用信息技术工具进行数据采集方面。素质方面，学生需进一步培养严谨的科学态度和良好的团队协作精神。此外，学生在日常学习中形成的良好学习习惯将对数据采集这一实践性较强的课程内容产生积极影响，有助于提高数据采集的效率和质量。总的来说，针对学生的现有水平和特点，本课程将重点培养学生的实际操作能力和数据分析素养，为未来的信息技术学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需教材，确保学生人手一本，方便实时查阅相关数据采集理论知识。

2.辅助材料：准备与数据采集相关的案例图片、流程图表、操作视频等，以便形象展示数据采集过程及方法。

3.实验器材：为学生提供计算机、网络连接、数据采集软件等，确保实践操作环节顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为理论知识学习区与实践操作区，便于学生分组讨论与实验操作，提高课堂互动性。同时，布置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一组关于环保主题的数据图表，如空气质量指数、水质污染程度等，引导学生关注身边的数据信息。

提出问题：这些数据是如何采集的？为什么我们需要这些数据？通过这些问题激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕数据采集的途径、工具及注意事项进行讲解。

（1）数据采集的途径：线上与线下、人工与自动化等。

（2）数据采集工具：介绍常见的采集工具，如问卷星、爬虫软件等。

（3）注意事项：强调数据采集的合法性、准确性、及时性等。

在讲解过程中，教师通过案例分析和实时演示，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习：教师布置一道数据采集任务，如收集班级同学的身高、体重等信息。

（2）讨论：学生分组讨论，探讨数据采集过程中的注意事项及可能出现的问题。

（3）分享：各小组汇报数据采集成果，分享经验与教训。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对数据采集的相关知识点进行提问，检验学生对新知识的掌握程度。

同时，鼓励学生提问，解答学生在数据采集过程中的疑惑。

5.创新教学（5分钟）

教师引入一个创新性数据采集项目，如利用传感器收集环境数据，让学生了解前沿的数据采集技术。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出一个实际数据采集问题，如如何优化调查问卷设计，提高数据采集质量。

学生分组讨论，提出解决方案，培养解决问题的能力和团队协作精神。

7.教学双边互动（5分钟）

教师邀请学生上台分享数据采集心得，与学生互动交流，巩固所学知识。

同时，针对学生在数据采集过程中遇到的问题，给予指导和解答。

知识点梳理

1.数据采集的基本概念

-数据采集的定义与重要性

-数据采集的类别：定量采集与定性采集

2.数据采集的途径

-线上采集：网络调查、在线问卷、社交媒体数据等

-线下采集：现场调查、实验测量、访谈等

-自动化采集：传感器、日志文件、爬虫技术等

3.数据采集工具与软件

-常见的采集工具：问卷星、腾讯问卷、Google表单等

-数据抓取工具：爬虫软件、API接口等

-数据存储工具：数据库、云存储等

4.数据采集的注意事项

-合法性：确保数据采集符合法律法规和道德规范

-准确性：避免数据误差，提高数据质量

-时效性：及时更新数据，保证数据的时效性

-数据隐私保护：遵循隐私保护原则，确保数据安全

5.数据采集的实践操作

-设计采集方案：明确采集目标、对象、方法等

-数据采集流程：数据清洗、数据整理、数据存储等

-数据采集中的问题与解决方法：如样本偏差、数据缺失等

6.数据采集与分析的结合

-数据采集与分析的关系

-数据采集在