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Unit2AnimalsattheZoo教学设计
学校名称
课例名称Unit2Animalsatthezoo
学段学科三下英语教材版本冀教版三年级起点
章节Unit2（复习）年级三年级
一、知识与能力：
复习本单元所学习的有关动物的单词、短语及句型；能运用所学词汇、句
型介绍动物，表达喜好。能够模拟游览动物园，设计相关的对话或以导游身份
介绍动物园。
二、过程与方法：
教学目标运用多媒体和信息技术资源辅助教学，展开听说读写方面的训练，复习所
学知识，锻炼语言表达能力;利用思维导图,对本单元所学的内容能够主动复习
和归纳。
三、情感、态度价值观：
通过小组合作互相学习，互相提高；能够运用信息技术手段获得知识；激
发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自主学习的能力。
一、重点：
（一）Wordsaboutanimalsandnumbers.
（二）Askandanswerthefeature（food、places）oftheanimals.
教学重难点
二、难点：
（一）Talkaboutthetopicofanimalsindailylife.
（二）Usethemindmaptoreview.
新课程标准要求,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交
际性,同时也突出语言的实用性和真实性;注重学生自学能力和学习策略的培
养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养,以不
同方式最大限度的激发学生的学习动机,通过上述要求的实现,全面提高学生
的英语语言运用能力和综合素质。学生此时已进入三年级下册的学习,经过三
学情分析年级上册的学习,已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力,对英
语有浓厚的兴趣。能听懂老师的一些简单指令,能做一些简单的听说的活动。
所以,本节课首先简单复习学过的动物类单词,在欢快轻松的氛围中,激发学生
学习兴趣;再从动物的特征入手,引导学生自主学习;通过大量的活动及游戏,
对所学内容不同方式的反复练习,寓教于乐,让学生掌握所授内容;并及时对学
生进行情感教育,升华本节教学。
一、自主学习
自主学习：是通过一套试卷(包含7种动物)的形式发送资料包，学生根据
对动物喜好自由选择学习，通过听，跟读，练习听力理解和口语。还能拓展一
些课外知识。
二、情境教学
创设外国人来中国游览动物园，招聘小导游的的情境，让学生在真实的生
教学方法
活场景中运用所学语言。
三、小组合作
猜谜环节，是设置的小组任务，每个小组合作完成不同的任务，组内合作
探究，共同上传一份答案，锻炼学生团结协作的能力。小组分别展示，组内代
表介绍，其他小组成员猜，锻炼学生的写与理解的能力。把本节课需要学习的
知识充分应用到这道猜字谜中，回归到应用方面。
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