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“互联网+”时代小学数学教学模式探索

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李金萍

【摘?要】“互联网+”时代下的小学数学实现了巨大的改革，能够改变传统、单一的教学过程，改进当前的教学水平，通过“互联网+”的渗透结合，有效完善教学资源配置，从而推动小学数学实现更好的发展和获得更好的教学效果。

【关键词】“互联网+”时代;小学数学;数学教学模式;探索策略

：G623.5???：A???：0493-2099（2021）33-0050-02

ExplorationofPrimarySchoolMathematicsTeachingModeintheInternet+Era

（TheFirstExperimentalPrimarySchoolofZoupingCity，ShandongProvince，China）LIJinping

【Abstract】TheprimaryschoolmathematicsintheInternet+erahasachievedtremendousreforms，whichcanchangethetraditionalandsingleteachingprocess，improvethecurrentteachinglevel，andeffectivelyimprovetheallocationofteachingresourcesthroughthepenetrationandcombinationofInternet+，therebypromotingtherealizationofprimaryschoolmathematicsbetterdevelopmentandbetterteachingeffect.

【Keywords】Internet+era;Primaryschoolmathematics;Mathematicsteachingmodel;Explorationstrategy

數学是小学阶段学生主要学习的科目，探讨科学合理的数学教学策略，促进教学质量的最大化对学生未来的成长具有十分重要的意义。“互联网+”变得越来越重要，网络技术的应用推动教育改革的不断发展，在小学数学教学中融入“互联网+”技术，能以信息化推动数学教育现代化。教师通过发挥互联网技术的优势，不断创新教学模式，不仅能够更好地激发小学生对于数学知识的学习兴趣，还能够实现教学过程的优化，强化教学质量，推动素质教育。

一、小学数学教学在“互联网+”时代下面临的机遇

随着社会的不断发展和科技的进步，我们迎来了“互联网+”时代，这一时代背景下，教育事业也发生了很大的变化，出现了更多的教学资源和全新的教学方式，同样的，在“互联网+”时代下，小学数学教学也在不断进步和发展中，现代信息技术和网络资源的应用对于推进小学数学教学有着积极作用。

首先，“互联网+”时代小学数学教学充分利用互联网提供的教学资源，能够提高学生探究数学知识的兴趣。兴趣是学生学习的主要推动力，在学生的学习过程中发挥了十分重要的作用。数学知识具有很强的逻辑性，对学生的学习能力要求很高，教学过程中，如果教学方法科学性不够，极容易产生枯燥乏闷的教学氛围，降低学生的学习兴趣，同时由于小学生年纪比较小，学习经验相对不足，传统且单一的教学方法不但不能有效实现教学目标，还会影响学生综合素质的提升。而在“互联网+”时代下，传统教学模式带来的问题能够被有效解决，在网络信息技术的帮助下，教师能够实现整个教学过程的优化，创新知识呈现方式，改善数学知识枯燥性特征，打造趣味课堂，降低学习难度，让学生爱上数学学习，感受到数学学习的快乐。其次，“在+互联网+”时代下，小学数学教学目标也发生了很大的变化，学生不但能够掌握所学的知识，同时还可以强化自身核心素养。众所周知，数学学习过程中，练习及理解是主要内容，对于小学生来说，想要实现知识的掌握，必须要强化理解，注重应用，在互联网的帮助下，教学模式得到了创新，教师利用“互联网+”的交互作用，演示出各种数学知识相关的情景，让学生在特定、真实的情景中对数学知识进行探讨和应用，教学过程直观性特征更加明显，学生能够更容易掌握所学知识，实现深度理解，知识应用能力也会进一步提高。

二、“互联网+”时代小学数学教学模式探索途径

（一）借助“互联网+”提高课堂教学趣味性，增强学生的学习兴趣

在“互联网+”时代下，小学数学课堂教学能够改变传统教学方式下学生被动学习的状态，增强学生学习主动性，进而充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学实效。在“互联网+”时代中的小学数学课堂，教师可以为学生准备多样化的