苏教版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第13章 立体几何初步 章末总结提升.pptVIP

1网络构建·知识导图2要点归纳·典例提升

01网络构建·知识导图

02要点归纳·典例提升

要点一几何体的表面积与体积1.几何体的表面积及体积的计算是现实生活中经常遇到的问题,在计算中应注意各数量之间的关系及各元素之间的位置关系,特别是特殊的柱、锥、台,要注意其中矩形、直角三角形及梯形等重要的平面图形的作用.2.常见的计算方法（1）公式法:根据题意直接套用表面积或体积公式求解.（2）割补法:割补法的思想是通过分割或补形,将原几何体分割成或补成较易计算体积的几何体,从而求出原几何体的体积.（3）等体积变换法:等体积变换法的思想是从不同的角度看待原几何体,通过改变顶点和底面,利用体积不变的原理来求原几何体的体积.

【典例1】（1）[2023苏州月考]早在一万多年前的新石器时代,生活在金丽衢地区的古人就开始制作各种石器,今天在浦江上山遗址、水康湖西遗址、义乌桥头遗址等还可以见到各种当时的石器,现在农村使用的石磨就是从古代的石器演变而来的.如果一个石磨近似看作D??

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?CA.6.6千克 B.6.8千克 C.7.6千克 D.7.8千克盛满大米（沿着上底面刮平后不溢出）,设每立方分米的大米重0.8千克,则该米斗盛装大米约()

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题后反思空间几何体表面积、体积的求法1.多面体的表面积是各个面的面积之和；组合体的表面积注意衔接部分的处理.2.旋转体的表面积问题注意其侧面展开图的应用.3.求复杂几何体的体积时,常用割补法和等体积法求解.

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要点二空间中的平行关系空间中的平行关系主要是指空间中线与线、线与面及面与面的平行,其中三种关系相互渗透.下图是平行关系相互转化的示意图.特别注意,转化的方法总是由具体题目的条件决定,不能过于呆板僵化,要遵循规律而不局限于规律.

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题后反思证明空间线面平行需注意三点1.由已知想性质,由求证想判定；2.适当添加辅助线（或面）是解题的常用方法之一；3.用定理时要先明确条件,再由定理得出相应结论.

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要点三空间中的垂直关系?

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2.垂直关系的转化

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要点四空间角1.空间中的角包括:异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角.这些角是对点、直线、平面所组成空间图形的位置关系进行定性分析和定量计算的重要组成部分,是高考重点考查的内容之一.2.求异面直线所成的角常用平移转化法（转化为相交直线的夹角）.3.求直线与平面所成的角常用射影转化法（即作垂线、找射影）.4.常用的三种二面角的平面角的作法:（1）定义法；（2）垂线法；（3）垂面法.总之,求空间各种角的大小一般都转化为平面角来计算,空间角的计算步骤:一作,二证,三计算.

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题后反思空间角的求法1.找异面直线所成角的三种方法（1）利用图中已有的平行线平移；（2）利用特殊点（线段的端点或中点）作平行线平移；（3）补形平移.2.线面角:求斜线与平面所成的角关键是找到斜线在平面内的射影,即确定过斜线上一点向平面所作垂线的垂足.通常是解由斜线段、垂线段、斜线在平面内的射影所组成的直角三角形.3.二面角:利用几何体的特征作出所求二面角的平面角,再把该平面角转化到某三角形或其他平面图形中求解.

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要点五多面体的外接球与内切球球与其他几何体的切接问题的处理规律:“切”的处理主要是先要找准切点,通过作截面来解决或通过等体积法求半径；“接”的问题的关键是抓住外接的特点,即球心到多面体的顶点的距离等于球的半径.

【典例5】（1）[2023淮阴月考]正八面体是每个面都是正三角形的八面体.如图所示,若此正八面体的棱长为2,则它的内切球的表面积为()C?[解析]如图,以内切球的球心为顶点、正八面体的八个面为底面,可将正八面体分为8个全等的正三棱锥.

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题后反思处理球的“切”“接”问题的求解策略解决与球有关的切、接问题,其通法是作截面,将空间几何问题转化为平面几何问题求解,其解题的思维流程:__________________________________________________________________________________________________________

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[解析]如图,作该正棱台的轴截面.??