五年级上册综合实践活动教学设计- 有限的水资源｜教科版 17张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-有限的水资源｜教科版17张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册综合实践活动教学设计-有限的水资源｜教科版17张

教学内容

《五年级上册综合实践活动教学设计-有限的水资源｜教科版》共涉及17张内容，主要包括以下章节：

1.水资源的概念与重要性

2.我国水资源现状分析

3.节约用水的方法与技巧

4.水污染的原因及防治措施

5.水资源的可持续利用

6.课外实践活动：调查身边的水资源使用情况

教学内容紧密围绕教材，引导学生了解水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识，提高学生实践操作能力。

核心素养目标

1.提高学生对水资源的认识，树立珍惜和节约水资源的意识。

2.增强学生分析水资源问题的能力，学会从多角度思考解决问题的方法。

3.培养学生合作探究的能力，提高沟通与协作水平。

4.培养学生关注环境保护，积极参与节水行动，具备一定的社会责任感。

5.提升学生实践操作能力，通过调查活动，培养学生的观察力和数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-水资源的概念及其在我国的重要性。

-节约用水的方法与技巧，以及在实际生活中的应用。

-水污染的主要原因及其防治措施。

-水资源的可持续利用策略。

例如，重点讲解日常生活中如何判断水资源的浪费行为，并提出具体的节水措施，如短时间淋浴、修复漏水等。

2.教学难点

-理解我国水资源的分布不均和利用效率低的问题。

-分析水污染的复杂原因，并掌握基本的防治方法。

-将理论知识与实践相结合，设计出可行的节水方案。

例如，难点在于让学生理解水资源的循环过程，以及如何在调查活动中准确记录和分析数据，从而提出合理的水资源保护建议。此外，学生需要掌握如何从日常生活中发现水污染的潜在因素，并思考相应的解决策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解水资源的知识，强化学生对节约用水、防治水污染的认识。

2.讨论法：组织学生就水资源利用和保护问题展开小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.实践法：开展调查活动，让学生亲身参与，提高实践操作能力，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示水资源相关图片、数据，增强学生的视觉感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络查找水资源相关资料，拓展知识面，提高信息获取能力。

3.实物展示：展示节水设备、水质检测工具等，让学生更直观地了解节水技术和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于水资源知识的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有限的水资源”，设计问题如“你了解我国水资源现状吗？”、“举例说明生活中如何节约用水？”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解节水的重要性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解水资源的概念和节约方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于干旱地区孩子取水的视频，引出“有限的水资源”课题。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布、节约方法、污染类型及防治措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨日常生活中的节水措施。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的节水经验。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组和全班的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解水资源知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生掌握节水技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对知识点的理解，掌握节水技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“我家水资源的利用”的调查报告，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于水资源保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成调查报告，