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“跨境电商”新专业设置可行性论证报告

作者：刘福英

来源：《广东教育职教版》·2019年第11期

本报告基于专业设置应遵循的三项基本原则，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，粤

港澳大湾区经济发展及对跨境电商技能人才需求和学校办学实际、发展规划，突出学校办学品

牌和特色，依托相关行业和企业，优化资源配置和专业结构，提出开办“跨境电商”新专业。并

从专业人才需求和专业发展前景分析等6个方面进行了学校开办“跨境电商”新专业的可行性论

证。

一、专业人才需求和专业发展前景分析

随着互联网技术的快速发展，传统外贸的交易形式从单纯的线下交易转变为线上线下融合

的O2O交易方式。作为“互联网+”背景下产生的跨境电商，近年来在整体不利的传统外贸环境

中实现逆势增长，成为新时期我国经济增长的新引擎、产业转型的新业态、改革开放的新窗

口，并在塑造互联网时代的国际经贸新规则。有报告显示，2018年我国跨境电商交易规模达

10万亿元。2018年10月15日中投顾问对2018-2022年中国跨境电商交易总额预测显示，“未

来五年（2018-2022）年均复合增长率约为20.61%，2022年将达到20.5万亿元。”其中，进口

跨境电商交易额将达到2.5万亿元，未来五年（2018-2022）年均復合增长率约为35.50%，

2022年将达到8.3万亿元;出口跨境电商交易额将达到7.3万亿元，未来五年（2018-2022）年

均复合增长率约为17.23%，2022年将达到13.8万亿元。

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当下中美贸易形势虽然复杂，但是中美贸易的交易额、订单量和询盘询价活跃度却都在增

长，中美经贸摩擦对中国外贸影响“总体可控”。2018年11月5日中国国际进口博览会在上海

成功举办，成为迄今为止世界上第一个以进口为主题的国家级展会，是国际贸易发展史上一大

创举。

政策层面的连续促进，使得目前我国已在35个城市设立了跨境电商综合试验区。伴随“一

带一路”的持续推进和粤港澳大湾区的快速发展，国际合作的不断深化，“五通”的积极推进，

未来5年，具备跨境电商综合技能的高素质技术技能型人才缺口将达到400万左右，培养适应

跨境电商发展的高素质技术技能人才已成为中高职院校当前的首要任务。

面对跨境电商的长期发展趋势和人才市场存在的巨大需求，单纯的国际贸易专业、商务英

语专业、电子商务专业及其相关专业跨境电商方向毕业生人数有限，无法满足社会的复合型人

才需求，快速成立跨境电商专业，培养具有“互联网+外贸”知识和技能的复合型跨境电商人才

已成为职业院校满足社会经济发展的当务之急。

二、学校目前已具备的办学条件

（一）我校商务英语专业具有成熟的跨境电商教学经验和教学条件

六年的跨境电商1.实践教学经验

我校商务英语专业开设于1997年，2004年被确定为广东省中等职业学校重点建设专

业;2011年成为广东省首批“中高职3+2分段衔接试点专业”，每年对接向广东工贸职业技术学

院国际贸易专业输送50名学生;2012年成为国家示范校建设重点专业。此外，我校商务英语专

业一直偏向于国际贸易和跨境电商方向发展，近17年的毕业生一大半都是从事国际贸易和跨

境电商相关业务，为跨境电商新专业开发奠定了坚实的专业基础。

近6年，商务英语专业在跨境电商实践教学方面上下求索，在两个校区分别建立外贸电商

孵化基地、跨境电商工作室、跨境电商学生创业基地，先后经历了跨境电商实践教学6个版本

探索模式，即1.0雏形版、2.0版订单班探索版、3.0版的现代学徒制试点班版、4.0版的实践教

学班轮训班版、5.0版的“轮训班+订单班”探索版，以及转型升级的6.0版“第二课堂+创客实战

项目+双十一实战项目”以及“跨境电商O2O”项目版。

年的6（出口+进口）跨境电商实践教学，成功地孵化出2千多名跨境电商人才，满足了