三年级语文5.守株待兔2.docxVIP

西吉县第二小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

5、守株待兔

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

雷相林

二次备课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.会写“耕、触、颈、释、其”5个字。

2.理解《守株待兔》的故事寓意。

3.阅读“阅读链接”，了解《南辕北辙》的故事内容，知道乘车人犯的是什么错误，与同学交流。

教学重点

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

教学难点

理解《守株待兔》的故事寓意。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.背诵课文，引入学习。

上节课，我们一起学习了《守株待兔》这则寓言，下面我们一起来背诵这篇课文.

2.温故知新，复述课文.

通过复习，回忆上节课的内容，复习巩固课文意思，衔接新课。

新

知

探

究

（25）

分

1.感悟主题。

（1）耕者为什么会被别人嘲笑呢？

（2）你从中明白了什么道理？同桌讨论，全班交流。

（3）教师归纳：不能将偶然发生的事当成必然，要认认真真、踏踏实实地做事。

（4）联系实际：你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似的事情？能分享给大家吗?

明确课文寓意，在其基础上，将课堂延伸到生活实际中.

新

知

探

究

2.古今对照，感知异同。

（1）课件出示现代文《守株待兔》。

（2）对比阅读，说说文言文的《守株待兔》和现代文的《守株待兔》的不同之处.

通过身边的事例，帮助学生进一步理解寓意.

测评

反馈

（5）

分

1.通过这节课的学习你明白了什么道理？

2.学习寓言故事有哪些方法？

让学生明白学习寓言故事的方法。

小结

拓展

（5）

分

学习了《守株待兔》这个故事，我们进一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。请大家默读《南辕北辙》.

通过学生自学，理解课后“阅读链接”中《南辕北辙》这个故事的寓意。

板

书

设

计

5.守株待兔

起因;兔走触株，折颈而死

经过：因释其耒而守珠妄想不劳而获结果一无所获

结果;身为宋国笑

教

后

反

思