数学好玩（3） 时间与数学（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

数学好玩（3）时间与数学（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

《数学好玩（3）时间与数学》-2024-2025学年三年级上册数学北师大版，本节课将围绕以下内容展开：

1.认识时钟，了解时钟的运转规律，学会读取时钟上的时间。

2.掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系，并进行简单的时间计算。

3.通过实际操作，学会将时间与日常生活事件相联系，培养时间管理意识。

4.探索时间单位换算，如将分钟换算为小时、秒钟等。

5.解决与时间相关的实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念，增强对时间的敏感性和管理能力，提高生活实践中运用时间知识解决问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过时间计算和单位换算，加深对数学概念的理解和应用。

3.培养学生的观察能力和实践操作能力，通过观察时钟和实际操作活动，使学生能够理解时间的连续性和顺序性。

4.培养学生的团队协作和交流表达能力，在小组讨论和分享中，提高学生用数学语言描述时间相关问题的能力。

5.培养学生的创新意识，鼓励学生探索时间问题的新方法，激发对数学学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-读取时钟时间：学会通过时钟的时针、分针、秒针读取具体时间，并能准确表达。

-时间概念理解：理解时、分、秒的概念及其相互关系，进行简单的时间加减运算。

-时间与生活的联系：将时间知识与日常生活事件结合，培养学生的时间管理意识。

2.教学难点

-时间换算：引导学生理解分钟转换为小时、秒钟转换为分钟等换算过程，并能熟练运用。

-实际问题解决：运用时间知识解决生活中的实际问题，如计算经过时间、开始和结束时间等。

-时钟构造理解：帮助学生理解时钟的构造和运转原理，特别是分针和时针的移动规律。

举例：

-教学难点中，如时间换算，学生可能难以理解60分钟等于1小时的换算关系，需要通过实际例题和直观教具帮助学生形象理解。

-在解决实际问题中，如计算一个活动从开始到结束经过的时间，学生可能需要教师的引导来学会如何从已知条件中提取信息并进行计算。

-对于时钟构造的理解，学生可能会混淆时针和分针的移动速度，需要通过动态演示或实际操作来加深理解。

教学方法与策略

1.选择教学方法：

-讲授法：用于介绍时间的基本概念和换算规则，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：鼓励学生就时间在日常生活中的应用进行小组讨论，提高学生的参与度。

-案例研究：通过具体案例，让学生分析时间管理的重要性，增强实际应用能力。

2.设计教学活动：

-角色扮演：设置生活场景，让学生扮演不同角色，解决与时间相关的问题。

-实验活动：利用时钟模型，让学生动手操作，直观感受时间的流逝和时钟的运转。

-数学游戏：设计时间相关的数学游戏，如时间接龙、速度竞赛等，提高学习的趣味性。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示时钟的运转、时间换算过程等，帮助学生直观理解。

-利用实物时钟和教具，进行现场演示和互动，增加学生的实践操作机会。

-通过互动白板等设备，提供即时反馈，增强师生互动和学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间与数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是怎么来的吗？它在我们生活中有哪些作用？”

展示一些关于时间与生活的图片或视频片段，让学生初步感受时间的存在和重要性。

简短介绍时间的基本概念和数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成和数学表达。

过程：

讲解时间的定义，包括时、分、秒的概念及其相互关系。

通过时钟模型和示意图，详细介绍时钟的组成和运转原理。

通过实例，如日常生活作息时间表，让学生更好地理解时间的实际应用。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析，如时间规划对学习效率的影响。

介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的方法和策略。

引导学生思考如何运用时间管理解决实际问题，并讨论时间管理在未来生活中的发展前景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及解决方案，如如何合理安排课间休息时间。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。