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谈在农村小学生中如何渗透安全自护教育

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近年来，小学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害，特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响，加强小学生的安全教育工作，不断提高小学生的自我防范意识和能力十分迫切和重要，并引起政府和社会的高度重视。作为教育工作者我们要大力渗透安全自护教育，防患于未然。

一、在课堂教学中渗透

课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是教育的规律。所以课堂也就成为教师对学生进行安全自护教育的主阵地，教师们立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对学生进行安全自护学科知识的渗透教育，来不断增强学生的安全自护意识。对于小学生而言，课堂教学具有机会多、号召力强等特点，因此，把安全自护教育渗透到课堂教学中是一条行之有效的途径。让学生在增长学科知识，提高学科能力的同时，树立安全自护的意识。如：五年级社会课中有认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生认识交通标志，并引导学生用手势示范，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习社会知识的浓厚兴趣。在巩固知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。

二、在警示教育中引导

现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，提高学生的防范意识。如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法，对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育；学校还可以结合日常生活中发生的交通事故，向学生宣传交通法规和学校要求，不厌其烦地提醒学生遵守交通安全，定期为学生播放交通事故警示教育录像，聘请交警来校做报告，在社会多方面加强安全警示教育的同时，教师要因势利导，不失时机地向学生普及交通安全常识。警钟长鸣，为了学生的健康成长，教师要时刻敲响安全教育的警钟。

三、在课外活动中强化

活动是学生喜闻乐见的教育形式，也是实施安全教育的重要载体。结合班会活动、少先队活动、课外活动进行有机穿插渗透安全自护实践教育，可以收到意想不到的效果。如：开展每日一讲活动，利用晨会时间，对全校学生进行安全自护知识教育活动，（如：课间文明游戏；道路交通安全；骑自行车的规定；楼道的安全；如何预防疾病等等。）同时，联系实际，表扬做得好的班级和个人，批评一些违反安全规范的行为，集体剖析、纠正。做到评奖、批评相结合；不定期地出安全自护能力培养的黑板报（如：消防、防水，交通、维权等为主题的板报）；开展了消防安全知识讲座；开展了紧急撤离疏散的演练活动等等。丰富多彩的活动，如“润物细无声”的春雨，使孩子们在不知不觉中提高安全自护的意识。

四、在社会实践中体验

社会实践是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道，也是实施安全教育的重要措施。可以让学生利用周日组织交通安全小卫队、小卫士走上公路，挥动小黄旗，宣传交通安全知识，协助交警指挥交通，维护交通秩序；组织他们到企业生产现场听安全员讲述安全生产故事，带领他们参观治安案件和安全生产事故展览等。让小学生在实践中了解安全形势，懂得遵章守法和加强自我防范的极端重要性，增强小学生辨别是非和自我保护的自觉行为。

五、在模拟演练中提高

为了更好地巩固学生在主题教育中获得的相关安全知识，我们可以设计一些有针对性的模拟演练，以提高学生的自护技能。如为了强化学生在火灾中的逃生技能，我们设计消防逃生演练，在演练中教师扮演救火队员，练习怎样使用器火器材，学生扮演逃离火灾现场的人，练习一些自救技能，如假装滚灭身上的火苗，用湿手巾捂住口鼻弯腰蹲走前进等。

在防拐骗的主题中，我们可以设计陌生人敲门的模拟演练，其他班的教师扮演陌生人，让学生在演练中练习应对陌生人的技巧，并懂得坚决不给陌生人开门的道理。在防震演练中，我们做紧急疏散演练，练习一些自救技能，使学生在演练中学会防震的知识。

“随风潜入夜，润物细无声”，作为教育者，我们要持之以恒地渗透安全教育，时时抓、事事抓，安全教育才能达到防患于未然，才能为学生的健康成长支撑起一片蓝天。

Reference

[1]将芽春关注安全，呵护成长，提高安全教育的实效性———以华安县实验小学安全教育为例[J].课程教育研究，2016年第12期。

[2]吴健为孩子架起一座生命方舟———青年湖小学安全教育研究与实践[J].教育策划与管理，2013年第10期。

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-全文完-