三数上 第十单元第4课时《长方形和正方形》.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

总复习

长方形和正方形

课时

共（四）课时

第（4）课时

一次备课教师

摆志芳

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步认识四边形，感悟长方形、正方形的特征。

2.理解并掌握周长概念，会利用周长的计算解决生活中实际问题。

3.发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。

教学重点

进一步感悟长方形、正方形的特征，理解并掌握周长的概念，会利用周长的计算解决生活中的实际问题。

教学难点

发展学生的空间观念，积累学习几何图形的活动经验。

教学准备

课件，点子图，绳子，长方形纸片，礼盒。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

课件出示图片：我们先一起来数一数有几个长方形、几个正方形。

这学期，.我们认识四边形，长方形、正方形，请同学们回忆你们学到了哪些知识？

这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识。（板书课题：长方形和正方形）

设计这个数图形的游戏，旨在让学生回忆长方形、正方形的特征，为后面的学习奠定基础。

新

知

探

究

(20)

分

1.说一说四边形的特征。

学生小组讨论并记录整理的内容。

集体展示交流。展示多种四边形图片，唤醒学生的记忆。

2.说一说长方形、正方形的特征。

3.画一画。

要求学生在点子图上画一个长6cm、宽3cm的长方形和一个边长6cm的正方形。

4.展示图形特征框架，知识汇总。

动手操作，感受图形周长的变化

1.说一说。

师：什么是周长？

请学生回顾长方形和正方形的周长相关公式。

长方形的周长=（长+宽）×2，长方形的长=周长÷2-宽，长方形的宽=周长÷2-长。正方形的周长=边长×4，正方形的边长=周长÷4。

长方形、正方形的周长计算的知识基础便是它们的特征，这一环节的设计就是为后面求周长打下坚实的基础。

新

知

探

究

教师根据学生回答适时板书。

2.算一算。

（1）分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长。（做完后同桌互改）

（2）展示两到三组答案，组织交流判断。

3.多个小正方形的拼组。

师：用多个小正方形拼图形，怎么拼周长最短？教师根据学生回答适时板书。

4.摆一摆或画一画。

（1）拿出两个事先准备好的长4cm、宽3cm的长方形，将它们拼成一个新的长方形。（也可以画一画）

要求：①看看有几种不同的拼法。②分别算出它们的周长。

师小结。

按照教科书的编排顺序，首先回顾第一部分内容——图形特征，为下一环节周长的复习奠定基础。

◎

◎教学笔记

测评

反馈

(10）

分

1.完成教科书P113“练习二十四”第11题。

2.完成教科书P113“练习二十四”第12题。

3.完成教科书P114“练习二十四”第16题。

师：首先观察题目，你发现了什么需要注意的地方吗？

既解决了问题，又培养了学生举一反三的能力。

小结

拓展

（5）

分

通过这节课的学习，你有什么收获？

让知识点梳理得比较明确，并且学以致用。

板

书

设

计

认识长方形和正方形

封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。

教

后

反

思