2024年初中七年级历史全册知识复习提纲（精华版）.pdf

2024年初中七年级历史全册知识复习提纲（精华版）

朝代：

夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉

→三国（魏蜀吴）→两晋（西晋→东晋）→南北朝

→隋→唐→五代十国→北宋→南

宋→元→明→清

中国历史朝代歌：

尧舜禹后夏商周，春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

知识提纲：

第1课中华大地的远古人类

1、人类社会从低级到高级不断演进，劳动在从猿到人的进化过

程中起了最重要的作用。

2、北京人称为“人”而非“猿”原因：北京人会制造和使用工具；

能直立行走

第2课原始农业与农耕聚落

1、大汶口聚落：约四五千年前，位于山东泰安大汶口；出现随

葬品玉器等，说明出现私有财产，产生贫富分化，阶级已经萌

芽。

2、半坡聚落和河姆渡聚落在房屋和农业生产方面特征不同，是

由其所处的地理位置、气候（南方炎热潮湿，北方寒冷干燥）

决定的。

第3课传说时代的文明曙光

1、炎帝和黄帝

炎帝和黄帝曾经联合打败以蚩尤为首的部落，史称“涿鹿之战”；

后来为了争夺中原地区，又发生了阪泉之战，炎帝战败并归顺

黄帝，二族联合并不断发展，形成了华夏族的主体。

2、禅让制：尧、舜、禹先后都是通过推举产生部落联盟首领的

制度——禅让制，成为黄河流域的部落联盟首领。从此，我国

开始了“公天下“的历史。

3、大禹治水：方法：筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，简

单地说，就是疏导。

第4课夏商西周的更迭

1、夏朝的地位和意义：我国历史上第一个国家，标志着我国开

始进入（文明时代）奴隶社会。

2、禹死后，他的儿子启继位，开始了“家天下”的历史。从此王

位世袭制取代了禅让制。

3、世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私

有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。

4、启示：得民心者得天下，失民心者失天下；暴君暴政必将被

人民所抛弃。

第5课早期国家与社会

一、西周的分封制

1.目的：周王巩固对周边的统治

2.主要内容：周王把某地的土地和臣民授予诸侯，称为“授民授

疆土”；诸侯须服从周王命令，保卫王室，定期到周室朝觐、纳

贡和服役。

3.继承制度：依据血缘亲疏关系来确认权位和财产继承权的宗

法制，并以此为原则进行分封。只有正妻所生的长子——嫡长

子才能继承父亲的爵位；

4.西周的统治阶级为：周王（周天子）、诸侯、卿大夫、士，

被统治阶级是平民与奴隶。

5.作用：

（1）拱卫王室，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；

（2）密切了同周边各少数民族的联系；

（3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。

6.礼仪教化配合暴力镇压（即军队和刑法），是夏商西周统治

人民的另一种手段。

第6课春秋五霸与战国七雄（东周分为春秋、战国）

一、春秋时期（公元前770-公元前476年）

1.诸侯争霸的原因和目的：周天子失去往日的权势（周王室衰

微），诸侯争霸。

2.春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

3.齐桓公最先称霸原因：地理位置优越，拥有渔盐之利；任

用管仲为相，注重发展经济，改革内政；（最重要的原因）；

提出“尊王攘夷”的口号，取得政治上的优势。

4、标志：公元前651年，葵丘会盟

5、晋楚争霸

（1）晋文公称霸：公元前632年，城濮之战。（退避三舍）

（2）楚庄王称霸：公元前606年，邲之战。（问鼎中原）

二、战国时期（公元前475-公元前221年）

6、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中

间）

7、合纵：六国之间南北联合，共同抗秦的策略。代表人物：苏

秦、公孙衍

8、连横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破的策略。

代表人物：张仪

第7课铁器牛耕引起的社会革命

一、从千耦其耘到个体农耕

1.千耦其耘：大规模的集体耕作

2.铁器广泛运用于农业生产时间：春秋；牛耕在春秋出现，战

国推广。

3.铁器牛耕的作用：大大提高了生产效率，极大地促进了农业

生产发展，使个体生产成为可能。

4.“公作则迟，分地则速”：体小农取代大规模的集体耕作，个

体小农逐渐成为社会的基本生产单位。

简单地说，奴隶主→新兴地主；奴隶→农民；土地公有→土地

私有

二、商鞅变法（公元前356年）

5、历史背景/原因：铁器牛耕的使用促使新兴地主要求社会变