人教A版高中数学选择性必修第二册精品课件 第四章 数列 4.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式.pptVIP

;课程标准;基础落实·必备知识一遍过;;;名师点睛

等差数列概念的理解

(1)定义中强调“从第2项起”,因为第1项没有前一项.

(2)每一项与它的前一项的差必须是同一个常数(因为同一个常数体现了等差数列的基本特征).

(3)公差d是每一项(从第2项起)与它的前一项的差,不要把被减数与减数弄颠倒.

(4)公差可以是正数、负数、零.;思考辨析

已知a1,a2,a3,…,an是公差为d的等差数列,an,an-1,…,a2,a1也是等差数列吗?如果是,试求出公差.;自主诊断

1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)

(1)常数列是等差数列.()

(2)等差数列的公差不能为负数.()

(3)若一个数列从第2项起每一项与前一项的差都是常数,则这个数列是等差数列.()

(4)若数列{an}满足an+1-an=1(n1,n∈N*),则数列{an}是等差数列.();2.[苏教版教材习题]已知下列数列是等差数列,试在括号内填上适当的数:

(1)(),5,10;;4.判断下列数列是不是等差数列.如果是,写出首项a1和公差d.

(1)1,3,5,7,9,…;

(2)9,6,3,0,-3,…;

(3)1,3,4,5,6,…;

(4)7,7,7,7,7,…;;;思考辨析

1.a与b的等差中项即为a和b的平均数,这种说法正确吗?;自主诊断

[北师大版教材习题]求下列各题中两个数的等差中项.

(1)100与180;(2)-2与6.;;思考辨析

观察等差数列的通项公式,从函数的角度来看,an是n的哪一类函数?;自主诊断

1.若数列{an}满足a1=2,an+1-an=1,则数列{an}的通项公式为an=()

A.n2+1B.-n+3;2.[苏教版教材例题]在等差数列{an}中,

(1)已知a1=3,公差d=-2,求a6;

(2)已知a3=10,a9=28,求an.;重难探究·能力素养速提升;;(2)在等差数列40,37,34,…中,第一个负数项是()

A.第13项 B.第14项

C.第15项 D.第16项;(3)[人教B版教材例题]已知等差数列10,7,4,….

①求这个数列的第10项;

②-56是不是这个数列中的项?-40呢?如果是,求出是第几项;如果不是,说明理由.;规律方法等差数列通项公式的求法与应用技巧

(1)等差数列的通项公式可由首项与公差确定,所以要求等差数列的通项公式,只需求出首项与公差.

(2)等差数列{an}的通项公式an=a1+(n-1)d中共含有四个参数,即a1,d,n,an,如果知道了其中的任意三个数,那么就可以由通项公式求出第四个数,这一求未知量的过程,我们通常称为“知三求一”.

(3)等差数列{an}的通项公式可变形为an=dn+(a1-d),当d≠0时,可把an看作自变量为n的一次函数.;变式训练1在等差数列{an}中,求解下列各题:;;(3)[人教B版教材例题]

如图所示,已知某梯子共有5级,从上往下数,第1级的宽为35cm,第5级的宽为43cm,且各级的宽度从小到大构成等差数列{an},求其余3级的宽度.;规律方法等差中项的应用策略

(1)求两个数x,y的等差中项A,根据等差中项的定义得A=.

(2)证明三项成等差数列,只需证明中间一项为两边两项的等差中项即可,即若a,b,c成等差数列,则a+c=2b;反之,若a+c=2b,则a,b,c成等差数列.;变式训练2(1)等差数列1,2a,4a2,…的第5项等于();(2)已知△ABC中三边a,b,c成等差数列,也成等差数列,则△ABC的形状为.?;;规律方法用定义法判定数列{an}是不是等差数列的基本步骤

(1)作差an+1-an;

(2)对差式进行变形;

(3)当an+1-an是一个与n无关的常数时,数列{an}是等差数列;当an+1-an不是常数,而是与n有关的代数式时,数列{an}不是等差数列.;变式训练3判断下列数列是不是等差数列.

(1)在数列{an}中,an=3n+2;

(2)在数列{an}中,an=n2+n.;★角度2.等差数列的证明;规律方法证明等差数列的方法

(1)定义法:an+1-an=d(n∈N*)或an-an-1=d(n≥2,且n∈N*)?数列{an}是等差数列.

(2)等差中项法:2an+1=an+an+2(n∈N*)?{an}为等差数列.;;重难探究·能力素养速提升;1;1;1;1;