人教A版高中数学选择性必修第二册精品课件 第四章 数列 4.1 第1课时 数列的概念与简单表示.pptVIP

第四章4.1第1课时数列的概念与简单表示

课程标准1.理解数列的有关概念与数列的表示方法.2.掌握数列的分类.3.理解数列的函数特征,掌握判断数列单调性的方法.4.掌握数列通项公式的概念及其应用,能够根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.

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知识点1数列1.定义:一般地,我们把按照确定的顺序排列的一列数称为数列.数列中的数不能改变顺序2.项:数列中的每一个数叫做这个数列的项.数列的第一个位置上的数叫做这个数列的第1项,常用符号a1表示,第二个位置上的数叫做这个数列的第2项,用a2表示……第n个位置上的数叫做这个数列的第n项,用an表示.其中第1项也叫做.?n为正整数,常称为项数首项

3.表示:数列的一般形式是a1,a2,…,an,…,简记为{an}.4.项数有限的数列叫做有穷数列,项数的数列叫做无穷数列.?名师点睛1.数列是按一定的“顺序”排列的一列数,有序性是数列的基本属性.数相同而顺序不同的两个数列是不相同的数列,例如1,2,3,…与3,2,1…就是不同的数列.2.符号{an}和an是不同的概念,{an}表示一个数列,而an表示数列中的第n项.无限

思考辨析1.{an}是不是表示只有一项的集合?2.数列中的项与集合中的元素有怎样的区别与联系?提示不是,{an}是一个有n项的数列的简单记法.提示(1)集合中的元素具有确定性、无序性、互异性,而数列中的项具有确定性、有序性、可重复性;(2)集合中的元素可以是数,也可以是点、方程以及其他事物等,但数列中的每一项必须是数.

自主诊断1.下列有关数列的说法正确的是()A.数列中的任意两项均不可能相同B.数列-1,0,1与数列1,0,-1是同一个数列C.数列1,3,5,7可表示为{1,3,5,7}D.数列2,5,2,5,…,2,5,…是无穷数列D解析例如无穷个3构成的常数列3,3,3,…的各项都是3,故A错误;数列-1,0,1与数列1,0,-1中项的顺序不同,即表示不同的数列,故B错误;{1,3,5,7}是一个集合,故C错误;根据数列的分类,数列2,5,2,5,…,2,5,…中的项有无穷多个,所以是无穷数列,D正确.故选D.

2.[人教B版教材习题]已知数列{an}为2,4,8,16,…,写出a1,a2,a3.解a1=2,a2=4,a3=8.

知识点2数列与函数的关系从函数的观点看,数列可以看作是特殊的函数,关系如下表:定义域正整数集N*(或它的有限子集{1,2,3,…,n})对应关系自变量是序号n,对应的函数值是数列的第n项an,记为an=f(n)数列的单调性递增数列从第2项起,每一项都它的前一项的数列?递减数列从第2项起,每一项都它的前一项的数列?常数列各项都的数列?大于小于相等

思考辨析1.数列对应的函数的图象有什么特点?2.若无穷数列{an}满足a1a2a3,则数列一定是递增数列吗?提示是一系列孤立的点.提示不一定,因为只有部分项满足递增数列的大小关系,不能确定数列一定是递增数列.

自主诊断1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)(1)如果一个数列不是递增数列,那么它一定是递减数列.()(2)数列0,1,2,3,4,5是有穷数列.()(3)常数列中的项不能为0.()2.[人教B版教材习题]已知数列{an}的通项公式为an=2n-3,判断这个数列是递增数列还是递减数列.×√×解递增数列.

3.在1984年到2016年的9届夏季奥运会上,我国获得的金牌数依次排成数列:15,5,16,16,28,32,51,38,26.试画出该数列的图象.解该数列的图象如图所示.

知识点3数列的通项公式如果数列{an}的第n项an与它的序号n之间的对应关系可以用一个式子来表示,那么这个式子叫做这个数列的.?名师点睛1.并不是所有的数列都有通项公式.2.同一数列的通项公式,其表达形式可以是不唯一的,例如数列-1,1,-1,1,-1,1,…的通项公式可以写成an=(-1)n,an=(-1)n+2,an=cosnπ等.通项公式

思考辨析如果数列{an}的通项公式是an=,该数列中的第10项是多少?我们能否求出数列中的每一项?提示代入n=10得第10项为,由通项公式可以求出数列中的每一项.

自主诊断1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)(1)所有的数列都有通项公式.()(2)数列1,3,5,7,…的第10项是21.()(3)数列的通项公式实际上是一个以正整数集N*(或它的有限子集{1,2,…,n})为定义域的函数