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09表现手法类题型
题型概述|模板构建|真题试炼
考什么怎么考问什么
(题型特点)(考查方向)(常见设问形式)
“表现手法类题型”中常含“表现手法”因其涵盖1.本文×段(或画线句)运用了什么表
有“如何表现”“怎样表现”的内容广泛,“表现手现手法?有何表达效果?
等字眼,或直接点明具体手法类题型”考查的方向2.本文的写作思路及表现手法独具特
法,如对比、象征、托物言也呈多元性。可以从文色,请结合全文赏析。
志、动静结合等。有的试题章的选材、结构、情节、3.从表现手法的角度,分析×段在情节
是间接考查“表现手法”这主题、人物等多角度设设置上的作用。
一内容,则没有这类字眼。置题目。4.本文在写作主要内容前,写了很多看
在题型设置上,既有简答题,似“无关”的内容,请分析其作用。
又有选择题。5.请分析文章的构思技巧或特色。
|||
第一步:辩手法:准确判断、确定试题具体运用了什么写作手法(联想、想象、象征、照
(判断)应、渲染、铺垫、抑扬、衬托、讽剌、托物言志、借景抒情、以小见大、虚实结
合、卒章显志……)
1.述内容:具体解释是如何运用某一(几)种表现手法的,即概括用某一(几)
第二步:种表现手法表现的特定内定容
(分析)2.析效果:结合文章内容,从适当的角度(如选材、结构安排等)简述这一(几)
种表现手法的运用所产生的具体效果
答题三步走:辨手法——述内容——析效果(情感、主旨、作用等)
第三步:根据对文章的理解和对表现手法的分析总结,写出答案。
(作答)答题模板举例对比:运用了对比的表现手法,把××和××进行对比,突出
了……,表达了……情感。
1.这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容,说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法收
到讽刺效果的。(九年级下册第6课《变色龙》【思考探究】第三题)
2.本文写法有抑有扬,富于变化。试找出相关的段落,体会这种写法的表达效果。(八年级上
册第15课《白杨礼赞》【思考探究】二)
(2022·山东潍坊·中考真题)阅读下面的文章,完成下面小题。
与稻田重逢
谢枚琼
①儿时记忆里,散布在村子里的每一块稻田,都像家里的孩子一样,有自己的名字。村里
人的心思似乎都扑在稻田里,唤起孩子的名字,一贯粗嗓门,而说到稻田呢,开口闭口则是“俺
家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。
②老家地处丘陵地带,在起伏的版图上,稻田呈现出极不规则的形态,大小不一。村民往
往按其形状和所在地,给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘,荷叶状的叫荷叶丘;在昌蒲
洼的就叫昌蒲丘,在尖子山脚的就是尖子丘;从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的,就叫新开
丘了。稻田像个碗,装着村子绵长的日子。
③站在老屋门槛外,一抬眼就能看到长丰大丘。长方形,显得规整,面积也不小,足有五
亩三分,这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘,只要塘里有水,这田里的收
成就不愁了,所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里,一股爽溜溜痒滋
滋的感觉从足底直抵心里头。
④长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。包产到户时,爷爷抓阄分得了长丰大丘,高
兴得不亚于中了头彩,一天里少不了要去田边转上几趟。田是好田,种田的亦是好手。爷爷在
长丰大丘干得风生水起,一年两季里,稻子穗穗金黄饱满。
⑤几年之后,村里对田地进行调整。这次,长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了,爷爷
为此郁闷了好一阵子。其实,爷爷已八十高龄,即便身体再健康,也种不动长丰大丘了。可他
还是喜欢到田边去转悠转悠,回来后总不忘和槐三爷唠叨几句,无非是让他提醒一下新初,田
里要放水了,田里要治虫了,田
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