广西壮族自治区柳州市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题.docxVIP

柳州市2023—2024学年度九年级（上）期末质量监测试题

语文

（考试时间120分钟满分100分）

注意事项：

1．答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。

2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。

一、积累（21分）

阅读以下文字，完成1～5小题。

A．阅读能陶冶情操，开阔视野，让我受益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅；它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再迷茫……

若读诗书，生活自是有诗意。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍[1]pīng（）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛[2]，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗（）立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生……B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。

阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需。C．它从来不是要让人双脚离开大地，也从来不是要鼓励人们远离生活。恰恰相反，D．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行；即便知道人生路上总有凄风苦雨，依然能够笑迎挑战。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

（1）pīng（）婷 （2）矗（）立

2．材料中有不少成语，请找出其中3个写在横线上。（3分）____________________________________

3．解释语段中加黑的词语。（2分）

（1）鲜妍：________________________ （2）旁骛：_______________________

4．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）（2分）

A．阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我受益匪浅。

B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。

C．它从来不是要让人双脚离开大地，也从来不是要鼓励人们远离生活。

D．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。

5．为了提醒自己多阅读，更好实现为国效力的梦想，你打算从下面句子中选择最适合的一副对联，贴在书房外。请将相应序号写在横线上，使内容连贯，上下联顺序正确。（2分）

①淡泊名利从书起 ②总有书香萦心怀 ③墨中百载情意浓

④窗间白发催愁境 ⑤书卷多情似故人 ⑥欲为圣明除弊事

上联：____________下联：____________

6．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分）

主题

文学常识与名句赏析

出处

思念之情

杜甫的“①____________，____________”借“月”的意象抒发了思乡怀人之情。

《月夜忆舍弟》

李商隐写下“晓镜但愁云鬓改，②____________”，道尽了相思的悲苦与无奈。

《无题》

韩愈以景来寓前途坎坷难料的句子“③____________？雪拥蓝关马不前”，流露英雄失落之悲，表现对亲人、对国都的眷恋。

《左迁至蓝关示侄孙湘》

自然之景

温庭筠用了十个名词，叠加意象，写下了“④____________，____________”的千古名句。

《商山早行》

许浑以“溪云初起日沉阁，⑤____________”的景物描写来营造一种萧条苍凉的氛围。

《咸阳城东楼》

张岱运用白描手法，简笔勾勒了“雾凇沆砀，⑥____________，上下一白”的西湖雪景。

《湖心亭看雪》

人生感慨

诗人⑦____________以一句“欲说还休，⑧____________”生动表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味。

《丑奴儿·书博山道中壁》

二、阅读（39分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

【材料一】

①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。

②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。

③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。

（节选自陶行知《创造宣言》）

【材料二】

陶行知认为，儿童的创造力既是一种遗传素质，更是需要经过后天的精心培养才能充分发展的。……因此，他主张进行“六大解放”，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他