江苏省苏州市苏州中学2024-2025学年七年级上学期周末提优语文题（二）.docxVIP

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2024-2025学年上学期七年级语文周末提优（二）

一、古诗词阅读

小语准备在诗文朗诵活动中为同学们诵读《观沧海》这首诗，请帮助他完成下列题目。

观沧海

东汉/曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.小语对于本诗朗读的理解，下列说法不正确的一项是()

A.朗读时要读出诗歌的情感。曹操大破乌桓族及袁绍的残余势力，途经碣石山，他看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。

B.朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。

C.朗读时要注意音调的起伏变化。“幸甚至哉，歌以咏志”写诗人极其高兴，不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。

D.朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗质朴刚健、音调铿锵的美感。

2.朗诵时小语想制作一张幻灯片背景图，请你认真观察以下两幅图，说说哪幅图更符合此诗的情景，并结合相关诗句说明理由。

图一图二

二、文言文阅读

小语想把古文《黠童子》改成白话故事来讲述，先对此文进行研读，请你一起参与。

黠童子

一童子随主人宦游①，从县中索②骑，彼所值甚驽③下。望后来人得骏马，驰而来，手握缰绳，佯④泣于马上。后来问曰：“何泣也?”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾⑤而伤我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马，策而去，后来人乘马，始悟其欺，追之不及。

(选自《智囊·杂智部》，有删改)

注释①宦游：为求官或做官而在外奔走。②索：求取。③驽：马质性钝劣。④佯：假装。⑤泛驾：翻车。

3.疏通文意我有招]在梳理这个故事时，小语对一些字词的释义产生了疑问，请你解答。

文言词句

方法

释义

意此马更佳

查阅词典法：①志向；②怀疑；③料想；④同“抑”，连词，或者，还是。

(1)(填序号)

乃下地与之易

参考成语法：易地而处

(2)

追之不及

字形构造法：(及)=(手)+(人)

(3)

4.为了让故事更生动，请你一起完成下面表格。

原文

角度

改写(可合理推测当时的语气、神态、心理等)

后来问曰：“何泣也?”

称呼、语气

(1)后来人怎样称呼童子才符合古人礼仪?()

A.贤弟B.舍弟

(2)请推测后来人当时的语气。

童子既得马，策而去。

心理、神态

(3)请推测童子当时的心理、神态。

5.小语想介绍一下故事的出处，请结合故事内容，帮她分析一下这个故事为什么选入《智囊·杂智部》。

三、现代文阅读

(一)我父亲汪曾祺的画

汪朝

①父亲会画画，喜欢画。家里曾有一本莫扎特的歌剧曲谱，印刷很精美，封底是淡黄色的硬厚纸。父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸。

②我和姐姐汪明正在上小学，都爱画小人，我问姐姐：“这画的是谁呀?”姐姐琢磨了一会儿，恍然大悟：“这是爸的自画像!”我们俩哈哈大笑，什么呀，一点都不像，爸的眼睛哪有这么大，爸哪有这么漂亮!”自此，我们对父亲的绘画水平已经有了一个基本的评价。

③20世纪60年代中期，父亲由于是样板戏《沙家浜》的作者而受到审查，那段时间他痛苦、委屈，后来逐渐平静下来。父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆