第4单元第17课《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第4单元第17课《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第17课《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

教材分析

《自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用》是2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册第4单元第17课的内容。本节课主要介绍了红外传感器和碰撞传感器的工作原理及其在自动跟踪系统中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解红外传感器和碰撞传感器的工作原理，掌握它们在自动跟踪系统中的综合应用，并能够设计简单的自动跟踪系统。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生能够培养对信息的敏感度和主动收集、处理信息的能力；掌握利用传感器解决问题的计算思维方法；能够运用所学知识进行数字化创新实践；同时，意识到信息技术的应用对社会的影响，积极承担起信息社会中的责任。

学情分析

九年级的学生在之前的学习中，已经对传感器的基本概念和应用有了一定的了解。他们具备一定的信息处理能力和问题解决能力，能够运用所学知识进行简单的创新实践。然而，对于红外传感器和碰撞传感器的综合应用，他们可能还较为陌生，需要通过实例和实践活动来深入理解。

在学习行为习惯上，学生们对于动手实践和小组合作的教学方式较为感兴趣，能够积极参与讨论和实验。然而，部分学生可能对于理论知识的学习感到较为困难，需要教师在教学中进行针对性的辅导和引导。

对于本节课的内容，学生们对于自动跟踪系统的应用可能较为好奇，但对于红外传感器和碰撞传感器的工作原理及其综合应用可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握相关知识，提高他们在实际应用中的能力。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授法，学生能够快速了解红外传感器和碰撞传感器的工作原理；案例研究能够帮助学生深入理解传感器在自动跟踪系统中的应用；项目导向学习则能够锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力。

2.具体教学活动设计包括：分组讨论案例中的问题，引导学生主动思考和探索；组织学生进行实验操作，亲身体验传感器的应用；开展小组项目，设计简单的自动跟踪系统，以此促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件进行讲授，结合实物展示和视频资料，清晰呈现传感器的工作原理和自动跟踪系统的应用；同时，利用在线平台进行互动讨论，方便学生提问和分享成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自动跟踪--红外传感器和碰撞传感器的综合应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传感器的工作原理和自动跟踪系统的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出传感器在自动跟踪系统中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解红外传感器和碰撞传感器的工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握传感器的综合应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验传感器的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传感器的工作原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握传感器的综合应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意