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城市幼儿过度教育问题调查研究

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邱明珠+王雨亭

摘要随着经济的发展，社会各界的注意力逐渐转向幼兒教育。城市幼儿很可能面临过度教育，然而在对幼儿、家长和幼师方面的实际调查中，幼儿的过度教育现状更趋向于一种自愿的、全面化发展的教育。面对这种情况，需要从家庭呵护、社会宽容、政府支持等层面解决幼儿过度教育问题。

关键词幼儿过度教育素质教育

：G410：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.082

AbstractWiththedevelopmentofeconomy，theattentionofallwalksoflifehasgraduallyshiftedtopreschooleducation.Urbanchildrenarelikelytofaceexcessiveeducation.However，intheactualinvestigationofchildren，parentsandkindergartenteachers，thecurrentsituationofchildrensexcessiveeducationtendstobeavoluntaryandcomprehensivedevelopment.Facedwiththissituation，itisnecessarytosolvetheproblemofexcessiveeducationofchildrenfromtheaspectsoffamilycare，socialtoleranceandgovernmentsupport.

Keywordschildren；excessiveeducation；qualityeducation

2016年3月“两会”期间政府特别强调要推进“四个全面”建设，指出要切实保障和改善民生，促进社会公平正义。社会公平正义表现在教育方面就是落实教育改革，平衡城乡教育资源，兜住民生底线，推动社会事业发展。建设有中国特色的、与社会需求适应的教育已经成为大众关心的热点问题，提出如何解决幼儿过度教育的政策更是新时期改革和促进幼儿健康成长全面发展的需要。

1过度教育的基本概念

本文所指的“幼儿”是年龄在3-6岁之间的小孩。关于过度教育的概念存在很多界定方法，具体的定义取决于作者的研究目的和研究需求。当施教者所实施的教育超过了学生身心全面健康成长的需要时可以称为过度教育。

2幼儿过度教育问题相关研究综述

截至目前在“中国知网”等论文期刊网站输入关键字“城市幼儿过度教育”后，共出现9篇已有文献，其中属于城市类型的又与幼儿过度教育有关的仅有3篇。

首先，根据华南师范大学隋悦英的《城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究》一文，我们了解到过度教育的出现与家长、学校、社会和政府的制度有关。其次，关于分类，蒋政江指出现代教育对孩子的过度教育一般体现在五个方面，分别是过多干涉、过分强调早期教育、过分保护、过度期望和过分处罚等。再次，马永芳发现，幼儿园教育“小学化”依然存在，主要表现在教育内容、教育方法、教育评价等方面。最后，假设幼儿过度教育在调研之后被证实真正存在，那么今天的城市幼儿教育又该往何处去。赵琳给出了笔者认同的答案：爱。

综上所述，城市幼儿过度教育问题是一个值得被关注的社会性问题，现有学者的研究切入点较为分散，研究内容不全面、研究课题不深刻，社会和学者对这一问题的实际研究又较少，这就需要我们来进行脚踏实地的调研，去了解城市幼儿教育的现状。

3合肥市幼儿过度教育问题调查分析

本文在对与幼儿教育过程有密切联系的幼儿、幼师、家长三个对象进行调查分析。

3.1幼儿本身的分析

通过对合肥市幼儿进行问卷调查，我们收集到了38份有效问卷。其中孩子的年龄多集中在4岁，占到了92.1%，5岁的幼儿为3人，占比例7.9%。

首先，我们对幼儿在校所学课程进行了调查。经了解，数学和语文是基础必修学科，英语紧随其后。舞蹈和音乐也是占有较高的比重，而体育课在调查样本中比重较轻。如表1所示。

随后我们对幼儿参加课外辅导班进行了调查。我们发现大多数幼儿对于参加兴趣班还是持乐意态度，这也说明越来越多的孩子已经有了主动学习、全面学习的观念。关于学习负担，参加兴趣班孩子的课外学习时间远多于没有参加兴趣班的孩子。

3.2幼师的调查分析

在城市幼儿过度教育问题的访谈中，幼师给出了以下几点看法。

（1）没有感受到周围存在过度教育。今天的城市幼儿教育已经被规范化管理起来，过度教育现象在国家正常上课的幼儿园内是不存在的。

（2）幼儿入园素质提高。