2024-2025学年高中历史 第6单元 资本主义运行机制的调节 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机（教师用书）教案 北师大版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第6单元资本主义运行机制的调节第17课空前严重的资本主义世界经济危机（教师用书）教案北师大版必修2

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教材分析

《2024-2025学年高中历史第6单元资本主义运行机制的调节》旨在让学生深入理解资本主义经济体系及其调节机制。第17课“空前严重的资本主义世界经济危机”围绕1929年至1933年的世界经济危机展开，通过北师大版必修2教材，引导学生分析危机的起因、影响以及各国的应对措施。课程强调对历史事件的理解，侧重探讨经济危机对资本主义体制的冲击及其自我调节的过程，结合现实案例，提高学生的历史思维与批判性思考能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“空前严重的资本主义世界经济危机”，培养学生历史唯物主义思维，提升学生对经济现象的分析能力，强化时空观念与史料实证素养。使学生能够运用历史知识，理解经济危机的内在联系，培养家国情怀，认识到经济全球化中的风险与挑战，激发学生的社会责任感和参与国际事务的积极性。同时，提高学生的批判性思维，使其能够对资本主义体制及其调节机制进行客观评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

-危机的起因：详细分析1929年股市崩盘的背景，以及生产过剩、消费不足等核心因素。

-危机的影响：探讨经济危机对全球各国的经济、政治、社会层面的深远影响。

-应对措施：比较不同国家（如美国、德国）采取的经济政策及其效果，突出罗斯福新政的特点和意义。

2.教学难点：

-理解经济危机与资本主义周期性的关系：解释资本主义体制下经济危机的周期性特征及其原因。

-分析国家干预政策的效果与争议：讨论国家干预经济的合理性、有效性及其对资本主义自由市场机制的影响。

-掌握历史资料的分析方法：指导学生如何运用史料，如经济数据、政府文件、时代文献等，进行实证分析和综合评价，以形成自己的历史认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先对危机背景、起因、影响进行讲解，引导学生通过小组讨论深入分析经济危机的复杂性。

2.设计案例研究活动，选取关键国家如美国、德国的危机应对案例，让学生扮演政策制定者，探讨不同政策的利弊，增强学生的情境体验和决策能力。

3.利用多媒体教学资源，如历史影像资料、经济图表等，辅助讲解，提高学生对史料实证的理解。

4.实施项目导向学习，要求学生结合现代经济危机案例，自主搜集资料，分析资本主义经济危机的周期性及其调节机制，促进学生的探究和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示1929年股市崩盘的历史影像资料，提出问题：“什么是经济危机？它为什么会产生如此巨大的影响？”激发学生对经济危机的好奇心，引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍1929-1933年资本主义世界经济危机的背景、起因、影响，突出生产过剩、消费不足等核心问题。

-分析美国罗斯福新政的具体措施及其对经济恢复的作用，对比德国等国家的应对策略。

-强调经济危机对资本主义运行机制的挑战，引导学生理解经济全球化中的风险与机遇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论经济危机对各国政治、社会、人民生活的影响，以及不同国家应对措施的优缺点。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答讨论成果，检验学生对知识的掌握情况。

4.情境互动（10分钟）

-角色扮演：学生扮演政策制定者，针对经济危机提出解决方案，其他学生评价其合理性。

-创新教学：引入现代经济危机案例，如2008年全球金融危机，让学生分析其与1929年经济危机的相似之处和不同之处。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生运用史料实证的方法，分析经济危机对国家和社会的影响。

-激发学生的批判性思维，对资本主义经济体制及其调节机制进行评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调经济危机的历史教训。

-学生分享学习收获，反思自己在解决问题过程中的表现。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握经济危机相关知识。同时，注重培养学生的历史思维、批判性思维和史料实证能力，提高学生的学科核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-曼彻斯特《光荣与梦想：1932-1972年的美国社会变迁》中关于经济危机及罗斯福新政的章节。

-资本主义经济危机的经典著作，如卡尔·马克思的《资本论》中关于经济危机理论的阐述。

-现代经济危机相关书籍，如保罗·克鲁格曼的《萧条经济学的回归》。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生结合教材内容，